اللغة الإنجليزية - الفصل 6: Story : Two Frinends and One Apple

# ملخص: Story : Two Frinends and One Apple

> **المادة:** لغة إنجليزية | **الصف:** prim1

---

## 1. Learning Objectives

*   تحديد عناصر القصة (الشخصيات، المكان، الزمان، المشكلة، الأحداث، الحل، النهاية/الدرس المستفاد).
*   الإجابة على أسئلة الفهم المتعلقة بعناصر القصة.
*   مناقشة مشاعر الشخصيات في نقاط مختلفة من القصة.
*   مناقشة المغزى من القصة وأهمية المشاركة.
*   التعرف على كلمات الرؤية (sight words) واستخدامها.
*   ترتيب أحداث القصة ترتيباً زمنياً صحيحاً.

## 2. Vocabulary List

| English Word | Arabic Meaning | Example Sentence |
|---|---|---|
| Apple | تفاحة | Sara found a red **apple**. |
| Park | حديقة | Omar and Sara went to the **park**. |
| Happy | سعيد | Sharing makes everyone **happy**. |
| Sad | حزين | Omar felt **sad** because he didn't have an apple. |
| Share | يشارك | Sara decided to **share** the apple with Omar. |
| Friends | أصدقاء | Two **friends** went to the park. |
| Morning | صباح | It was a sunny **morning**. |
| Together | معا | They enjoyed the apple **together**. |
| Sight words | كلمات الرؤية | Learn the **sight words**. |
| Characters | شخصيات | The **characters** in the story are Omar and Sara. |
| Setting | مكان الأحداث | The **setting** is in the park. |
| Problem | مشكلة | The **problem** is that Omar is sad. |
| Events | أحداث | The **events** include finding the apple and sharing it. |
| Solution | حل | The **solution** is sharing the apple. |
| Lesson | درس | The **lesson** is that sharing is good. |
| Angry | غاضب | Feeling or showing anger. |
| Animals | حيوانات | Any of a kingdom of living things composed of many cells. |
| Beach | شاطئ | A sandy or gravelly part of the shore of a body of water. |
| Building | بناء | A permanent structure built as a dwelling. |
| Cloudy | غائم | Covered over by clouds. |
| Cold | بارد | Having a low temperature. |
| Dinner | عشاء | A light meal eaten at night. |
| Eat | يأكل | To take into the mouth and swallow food. |
| Fall | خريف | The season between summer and winter. |
| Hospital | مستشفى | An institution where the sick or injured are given medical care. |
| Hot | ساخن | Having a high temperature. |
| Ice | ثلج | The solid form of water. |
| Jump | يقفز | To spring into the air. |
| Lunch | غداء | The main meal eaten in the middle of the day. |
| Rainy | ممطِر | Having much rain. |
| School | مدرسة | A place or establishment for teaching and learning. |
| Scared | خائف | Thrown into or being in a state of fear. |
| Sleep | نوم | The natural periodic loss of consciousness. |
| Spring | ربيع | The season between winter and summer. |
| Summer | صيف | The season between spring and autumn. |
| Sunny | مشمس | Bright with sunshine. |
| Surprised | متفاجئ | Feeling or showing surprise. |
| Sweet | حلو | Having the pleasant taste characteristic of sugar or honey. |
| Throw | يرمي | To send through the air. |
| Tired | متعب | Drained of strength and energy. |
| Warm | دافئ | Having or giving off heat to a moderate degree. |
| Windy | عاصف | Having strong winds. |
| Winter | شتاء | The season between fall and spring. |
| Zoo | حديقة حيوان | A garden or park where living animals are kept. |

## 3. Grammar Rules

**Rule name:** استخدام حروف الجر (Prepositions) للمكان والزمان.
**Structure:** حرف الجر + الاسم (مكان أو زمان)
**Examples:**
*   In the park (في الحديقة)
*   In the morning (في الصباح)

**Rule name:** استخدام الصفات (Adjectives) لوصف الأسماء.
**Structure:** الصفة + الاسم
**Examples:**
*   Red apple (تفاحة حمراء)
*   Sunny morning (صباح مشمس)

**Rule name:** استخدام الأفعال في الزمن الماضي البسيط (Past Simple).
**Structure:** الفعل في التصريف الثاني (الفعل + ed في الأفعال المنتظمة)
**Examples:**
*   Went (ذهب) - Omar and Sara went to the park.
*   Found (وجد) - Sara found a red apple.
*   Felt (شعر) - Omar felt sad.
*   Shared (شارك) - Sara shared the apple.

**Rule name:** استخدام حروف العطف (Conjunctions) للربط بين الجمل.
**Structure:** جملة + حرف عطف + جملة
**Examples:**
*   Omar and Sara went to the park. (and للربط)
*   Omar felt sad because he didn't have an apple. (because للسبب)

## 4. Language Skills & Functions

*   **Reading Comprehension (فهم المقروء):** القدرة على فهم تفاصيل القصة والإجابة على الأسئلة المتعلقة بها.
    *   مثال: من هم الشخصيات في القصة؟ أين وقعت أحداث القصة؟ ما هي المشكلة؟ كيف تم حل المشكلة؟
*   **Moral of the story (مغزى القصة):** استخلاص العبرة أو الدرس المستفاد من القصة.
    *   مثال: المشاركة تجعل الجميع سعداء.
*   **Sequencing Events (ترتيب الأحداث):** القدرة على ترتيب الأحداث في القصة ترتيباً زمنياً صحيحاً.
    *   مثال: ترتيب الجمل: ذهب عمر وسارة إلى الحديقة، وجدت سارة تفاحة حمراء، شعر عمر بالحزن، سارة أعطت نصف التفاحة لعمر.
*   **Role Playing (تمثيل الأدوار):** القدرة على تمثيل القصة مع صديق لتعزيز الفهم والتعبير.
*   **Sight Words Recognition (التعرف على كلمات الرؤية):** القدرة على التعرف على الكلمات الشائعة بسرعة وسهولة.
    *   مثال: a, it, in, he, have, and, to, the, so, of, for, you, they.

## 5. Solved Exercises

**Exercise 1:**

أجب عن الأسئلة التالية حول القصة:

1.  Who are the characters in the story?
2.  Where does the story take place?
3.  What is the problem in the story?
4.  How is the problem solved?
5.  What is the moral of the story?

**Answers:**

1.  The characters are Omar and Sara.
2.  The story takes place in the park.
3.  The problem is that Omar feels sad because he doesn't have an apple.
4.  The problem is solved by Sara sharing her apple with Omar.
5.  The moral of the story is that sharing makes everyone happy.

**Exercise 2:**

رتب الأحداث التالية من 1 إلى 4:

*   Sara gave half of the apple to Omar.
*   Sara found a red apple.
*   Omar and Sara went to the park.
*   Omar felt sad.

**Answers:**

1.  Omar and Sara went to the park.
2.  Sara found a red apple.
3.  Omar felt sad.
4.  Sara gave half of the apple to Omar.

## 6. Common Mistakes

*   الخلط بين الكلمات المتشابهة في النطق والكتابة (مثال: there/their/they're).
*   عدم استخدام حروف الجر بشكل صحيح (مثال: in/on/at).
*   عدم تصريف الأفعال بشكل صحيح في الزمن الماضي البسيط.
*   صعوبة في ترتيب الأحداث في القصة.
*   عدم فهم المغزى من القصة.

## 7. Quick Revision Checklist

*   [ ] I can identify the characters in the story. (أستطيع تحديد الشخصيات في القصة)
*   [ ] I know where the story takes place. (أعرف أين وقعت أحداث القصة)
*   [ ] I can explain the problem in the story. (أستطيع شرح المشكلة في القصة)
*   [ ] I can describe how the problem is solved. (أستطيع وصف كيف تم حل المشكلة)
*   [ ] I understand the moral of the story. (أفهم المغزى من القصة)
*   [ ] I can use the sight words correctly. (أستطيع استخدام كلمات الرؤية بشكل صحيح)
*   [ ] I can sequence the events in the story. (أستطيع ترتيب الأحداث في القصة)
*   [ ] I can use adjectives to describe nouns. (أستطيع استخدام الصفات لوصف الأسماء)
*   [ ] I can use prepositions of place and time. (أستطيع استخدام حروف الجر للمكان والزمان)
*   [ ] I can use verbs in the past simple tense. (أستطيع استخدام الأفعال في الزمن الماضي البسيط)
*   [ ] I can identify the main idea of the story. (أستطيع تحديد الفكرة الرئيسية للقصة)
*   [ ] I can discuss the feelings of the characters. (أستطيع مناقشة مشاعر الشخصيات)
*   [ ] I know the meaning of the key vocabulary words. (أعرف معنى الكلمات الأساسية في المفردات)

> بالتوفيق في امتحاناتك!

أهداف الدرس الأساسية

1

التعرف على المفردات الأساسية للقصة

قراءة وفهم الكلمات الأساسية للقصة مثل (صديق، تفاحة، سعيد، حزين، يشارك) وربطها بالصور المعبرة عنها.

2

قراءة كلمات الرؤية (Sight Words)

التعرف البصري السريع على الكلمات الشائعة في النص وقراءتها بشكل صحيح مثل (a, it, in, he, have, the, to, and).

3

فهم المسموع من القصة

الاستماع إلى القصة والإجابة على أسئلة الاختيار من متعدد المتعلقة بالأحداث والمشاعر.

4

تحديد عناصر القصة الأساسية

استخراج وتسمية شخصيات القصة، مكان حدوثها، المشكلة التي واجهت الشخصيات، والحل الذي تم التوصل إليه.

5

استنتاج مغزى القصة

فهم الدرس المستفاد من القصة ومناقشة أهمية وقيمة مشاركة الأشياء مع الآخرين لجعلهم سعداء.

6

تمثيل أحداث القصة (Role Play)

استخدام المفردات المكتسبة لتمثيل أدوار شخصيات القصة (عمر وسارة) مع زميل لتنمية مهارات التحدث.

7

قراءة وتمييز الكلمات الثلاثية (CVC Words)

تهجئة وقراءة الكلمات الإنجليزية المكونة من (حرف ساكن - متحرك - ساكن) مثل (dog, sun, hot) وربطها بالصورة الصحيحة.

8

تمييز الحروف الساكنة المدمجة (Consonant Blends)

التعرف على أصوات الحروف المدمجة في بداية الكلمات مثل (bl, sl, sw, fl, st) واختيار المقطع الصحيح المناسب للصورة.

9

التعرف على أفعال الحركة

تمييز أفعال الحركة الإنجليزية مثل (jump, throw, run, swim) واستخراج الكلمة المختلفة من بين مجموعة كلمات.

10

التعرف على مفردات الطقس والزمن

حفظ وفهم الكلمات المتعلقة بحالة الطقس (مشمس، غائم)، فصول السنة، الأشهر، وأيام الأسبوع من المعجم المرفق.

الشرح المرئي (Slides)

7 لوحة تعليمية

لوحة شرح: Story : Two Frinends and One Apple - 1

LO-1

Story : Two Frinends and One Apple