اللغة الإنجليزية - الفصل 5: Unit 5 : Neighborhood

# ملخص: Unit 5 : Neighborhood

> **المادة:** لغة إنجليزية | **الصف:** prim1

---

## 1. Learning Objectives

*   تسمية الأماكن المألوفة في الحي.
*   طرح أسئلة بسيطة والإجابة عليها حول الأماكن في الحي.
*   التعرف على كلمات الأفعال الشائعة واستخدامها.
*   التعرف على صوت حرف العلة القصير /ʌ/ في الكلمات المألوفة.
*   تحديد الكلمات المتوافقة في القافية (rhyming words).
*   قراءة كلمات CVC (حرف ساكن - حرف متحرك - حرف ساكن) بصوت حرف العلة القصير /ʌ/.

## 2. Vocabulary List

| English Word | Arabic Meaning | Example Sentence |
|---|---|---|
| Hospital | مستشفى | I go to the **hospital** when I am sick. |
| School | مدرسة | This is a **school**. |
| Shop | محل | This is a **shop**. We can buy things from it. |
| Building | مبنى | What is that big **building** there? |
| Street | شارع | What do you see in the **street**? |
| Truck | شاحنة | I see a **truck** in the street. |
| Car | سيارة | I see a **car** in the street. |
| Bus | حافلة | I see a **bus** in the street. |
| Hug | يعانق | I **hug** my friend. |
| Bun | كعكة | I eat a **bun**. |
| Sun | شمس | The **sun** is bright. |
| Run | يجري | I **run** in the park. |
| Hut | كوخ | I found a nut near my **hut**. |
| Nut | جوزة | I found a **nut**. |
| Cut | يقطع | I used a knife to **cut**. |
| Park | حديقة | Let's go to the **park**. |
| Jump | يقفز | I can **jump**. |
| Throw | يرمي | I can **throw** the ball. |
| Catch | يمسك | I can **catch** the ball. |
| Zoo | حديقة حيوان | Let's visit the **zoo**. |
| Beach | شاطئ | Let's go to the **beach**. |
| Dig | يحفر | We can **dig** together. |
| Swim | يسبح | We can **swim** at the beach. |
| Animals | حيوانات | We can see so many **animals** there. |
| Clock | ساعة حائط | I can see a **clock**. |
| Black | أسود | The cat is **black**. |
| Flag | علم | I see a **flag**. |
| Slide | يتزحلق | I can **slide**. |

## 3. Grammar Rules

**Rule name:** استخدام حروف الجر للمكان (Prepositions of Place)
**Structure:** Preposition + Noun (اسم)
**Examples:** in the street, to the hospital, to the park, at the beach, in the zoo

**Rule name:** استخدام الأفعال المساعدة (Auxiliary Verbs)
**Structure:** Subject + Auxiliary Verb + Main Verb
**Examples:** I can jump, I can throw, I will catch, We can see, That will be

**Rule name:** تكوين جمل بسيطة باستخدام الفعل "can" للتعبير عن القدرة
**Structure:** Subject + can + Verb (infinitive)
**Examples:** I can jump, I can throw the ball, I can catch the ball, We can swim

**Rule name:** استخدام صيغة الأمر (Imperative)
**Structure:** Verb (base form)
**Examples:** Listen, Repeat, Look, See, Dig, Swim, Run

## 4. Language Skills & Functions

*   **Reading Comprehension:** فهم الحوارات والنصوص القصيرة المتعلقة بالأماكن في الحي والأنشطة التي يمكن القيام بها فيها.
*   **Speaking:** القدرة على تسمية الأماكن المألوفة، وطرح أسئلة بسيطة والإجابة عليها حول الأماكن، والتعبير عن الأنشطة التي يمكن القيام بها.
*   **Listening:** فهم الكلمات والعبارات المنطوقة المتعلقة بالحي والأماكن فيه.
*   **Writing:** كتابة كلمات بسيطة وجمل قصيرة لوصف الأماكن والأنشطة.
*   **Functional Language:** استخدام اللغة للتعبير عن الخطط (Let's go to the park)، وتقديم الاقتراحات (Great idea)، والتعبير عن الإعجاب (Awesome!).

## 5. Solved Exercises

**Exercise 1:**

Choose the correct word to complete the sentence:

1.  I go to the _______ when I am sick. (school / hospital / shop)
2.  We can buy things from the _______. (hospital / school / shop)
3.  I see a _______ in the street. (truck / hug / bun)
4.  Let's go to the _______. I can run and throw the ball. (park / zoo / beach)
5.  Let's visit the _______. We can see so many animals there. (park / zoo / beach)

**Answers:**

1.  hospital
2.  shop
3.  truck
4.  park
5.  zoo

**Exercise 2:**

Match the word to the correct picture:

1.  School
2.  Beach
3.  Zoo
4.  Bus
5.  Sun

(Pictures would be provided here in a real exercise)

**Answers:**

(Assuming the pictures are in the order: school, beach, zoo, bus, sun)

1.  School - (Picture of a school)
2.  Beach - (Picture of a beach)
3.  Zoo - (Picture of a zoo)
4.  Bus - (Picture of a bus)
5.  Sun - (Picture of the sun)

## 6. Common Mistakes

*   الخلط بين الكلمات المتشابهة في النطق أو الكتابة (مثل: see و sea).
*   صعوبة في نطق صوت حرف العلة القصير /ʌ/ بشكل صحيح.
*   عدم التمييز بين استخدامات الأفعال المساعدة المختلفة (مثل: can و will).
*   أخطاء في استخدام حروف الجر للمكان (مثل: in و on و at).
*   صعوبة في تذكر الكلمات الجديدة ومعانيها.

## 7. Quick Revision Checklist

*   [ ] Can I name common places in my neighborhood? (هل يمكنني تسمية الأماكن الشائعة في حيي؟)
*   [ ] Can I ask and answer simple questions about places? (هل يمكنني طرح أسئلة بسيطة والإجابة عليها حول الأماكن؟)
*   [ ] Do I know common action words like "run," "jump," and "swim"? (هل أعرف كلمات الأفعال الشائعة مثل "يجري" و "يقفز" و "يسبح"؟)
*   [ ] Can I recognize the short /ʌ/ vowel sound in words? (هل يمكنني التعرف على صوت حرف العلة القصير /ʌ/ في الكلمات؟)
*   [ ] Can I identify rhyming words? (هل يمكنني تحديد الكلمات المتوافقة في القافية؟)
*   [ ] Can I read CVC words with the short /ʌ/ sound? (هل يمكنني قراءة كلمات CVC بصوت حرف العلة القصير /ʌ/؟)
*   [ ] Do I know the sight words from the lesson? (هل أعرف كلمات الرؤية من الدرس؟)
*   [ ] Can I use "can" to talk about my abilities? (هل يمكنني استخدام "can" للتحدث عن قدراتي؟)
*   [ ] Do I understand the dialogs about visiting places? (هل أفهم الحوارات حول زيارة الأماكن؟)
*   [ ] Can I identify consonant blends with the letter "l"? (هل يمكنني تحديد دمج الحروف الساكنة مع الحرف "l"؟)
*   [ ] Can I pronounce consonant blends like "cl," "bl," "fl," and "sl"? (هل يمكنني نطق دمج الحروف الساكنة مثل "cl" و "bl" و "fl" و "sl"؟)
*   [ ] Can I write simple sentences about my neighborhood? (هل يمكنني كتابة جمل بسيطة عن حيي؟)

> بالتوفيق في امتحاناتك!

أهداف الدرس الأساسية

1

التعرف على أسماء الأماكن ووسائل النقل في المدينة

أن يكون الطالب قادراً على تسمية الأماكن المألوفة في المدينة مثل المستشفى والمدرسة، ووسائل النقل كالحافلة والسيارة.

2

التعرف على أماكن الترفيه

أن يستطيع الطالب التعرف على أماكن الترفيه المختلفة مثل الحديقة، حديقة الحيوان، والشاطئ ونطقها بشكل صحيح.

3

استخدام أفعال الحركة الشائعة

أن يتعرف الطالب على أفعال الحركة مثل القفز، الجري، السباحة، والرمي، ويربطها بالأماكن المناسبة لها.

4

السؤال والإجابة عن الأماكن والأنشطة

أن يتمكن الطالب من فهم وإجراء حوارات بسيطة حول الأماكن التي يزورها والأنشطة التي يقوم بها هناك.

5

قراءة الكلمات ذات حرف العلة القصير (u)

أن يقرأ الطالب كلمات تتكون من (حرف ساكن - حرف متحرك - حرف ساكن) تحتوي على صوت حرف العلة القصير /ʌ/.

6

تمييز عائلات الكلمات والكلمات المقفاة (Rhyming Words)

أن يصنف الطالب الكلمات إلى عائلات (مثل -ug, -un, -ut) ويحدد الكلمات التي لها نفس القافية الصوتية.

7

نطق وتمييز دمج الحروف الساكنة مع حرف (l)

أن يتعرف الطالب على دمج الحروف الساكنة (cl, bl, fl, sl) وينطقها بشكل صحيح في بداية الكلمات.

8

تطبيق دمج الحروف الساكنة في الكلمات

أن يطابق الطالب الصور مع دمج الحروف الساكنة الصحيح ويستنتج كلمات جديدة تبدأ بنفس الدمج.

9

قراءة كلمات الرؤية (Sight Words)

أن يتعرف الطالب على كلمات الرؤية الشائعة (مثل: go, see, the, is) ويقرأها بسرعة بمجرد رؤيتها في الجمل.

الشرح المرئي (Slides)

7 لوحة تعليمية

LO-1

Unit 5 : Neighborhood