ملخص علم النفس والاجتماع تالتة ثانوي الذكاء الواحد والذكاءات المتعددة

أهداف التعلم

• تعريف الذكاء وتتبع تطور مفهومه.
• شرح رؤية جاردنر ورفضه لفكرة الذكاء الواحد.
• التمييز بين أنواع الذكاءات السبعة وذكر خصائص أصحابها.
• اقتراح أنشطة لتنمية كل نوع من الذكاءات.

مقدمة: طبيعة الذكاء

لا يوجد اتفاق تام بين المتخصصين حول طبيعة الذكاء، لأنه ليس شيئًا ماديًا محسوسًا ولا يُقاس مباشرة كما تُقاس الأطوال والأوزان. وقد تطور مفهومه عبر مراحل:

نظرة جاردنر

جاردنر عالم نفس أمريكي نشر نظريته عام 1983، ورفض فيها فكرة «أحادية الذكاء» ومفهوم نسبة الذكاء (IQ) الذي يعتمد عليه أصحاب القرار في تصنيف الأفراد إلى أذكياء وغير أذكياء. فقد تتنبأ درجة نسبة الذكاء بالقدرة العامة أو بالتحصيل الأكاديمي، لكنها لا تتنبأ بالنجاح في الحياة.

• الإنسان يمتلك عدة أنواع من الكفاءات سماها الذكاءات المتعددة.
• كل فرد يمتلكها بدرجات غير متساوية، وهذا ما يجعله مميزًا في ذكاء أكثر من غيره.
• هذه الذكاءات تتفاعل معًا لتنتج أداءً مميزًا خاصًا بكل فرد، وهي قابلة للنمو.
• عرّف جاردنر الذكاء بأنه القدرة على حل المشكلات في سياقات مختلفة.

الذكاءات المتعددة

1. الذكاء اللغوي

القدرة على فهم واستخدام اللغة المنطوقة والمكتوبة بطلاقة ومرونة (القراءة والكتابة وتركيب الجمل وفهم المعاني والتعبير عما بالداخل والتواصل).

• الخصائص: طلاقة التحدث، دقة صياغة العبارات البلاغية، حب السجع والألعاب الكلامية، الخطابة، ويظهر لدى الشعراء والكتّاب والمعلمين.
• تنميته: كتابة موضوعات التعبير والقصة القصيرة والشعر والمقال، وتسميع النصوص للنفس.

2. الذكاء المنطقي الرياضي

القدرة على استخدام الأعداد والرموز المجردة بفاعلية، وتنظيم العلاقات والتصنيف والاستنتاج وحل المشكلات بطريقة علمية.

• الخصائص: استنتاج العلاقات الرياضية، حب الأرقام والقياس، التفكير المنظم، التعامل مع الرسوم البيانية؛ ويظهر لدى معلمي الرياضيات والمحاسبين والعلماء.
• تنميته: العمليات الحسابية يوميًا، الترتيب والتصنيف، حل الألغاز، الحساب الذهني.

3. الذكاء البصري المكاني

القدرة على الإدراك البصري للعلاقات المكانية وتطويرها ومعرفة الأشكال والأحجام، مع حساسية للألوان والمساحات والفراغات.

• الخصائص: حب التصوير، فهم الصور والخرائط، تصميم الصفحات وتنسيق الألوان؛ ويظهر لدى المهندسين المعماريين ومصممي الأزياء والديكور ورجال المرور.
• تنميته: حل المتاهات، تركيب الأشياء وبناؤها، تصميم النماذج والمجسمات.

4. الذكاء الجسمي الحركي

القدرة على استخدام الجسم كله أو جزء منه في أداء متميز وفي التعبير عن الأفكار والمشاعر.

• الخصائص: الحركات الدقيقة، التآزر الحركي، التوازن والمرونة والسرعة والقوة، وتمثيل الأدوار؛ ويظهر لدى لاعبي الكرة والرياضيين.
• تنميته: ممارسة الرياضة يوميًا، الأنشطة اليدوية كالنحت وعمل السجاد، الفك والتركيب، التمثيل الصامت.

5. الذكاء الموسيقي

القدرة على إدراك النغمات الموسيقية والإحساس بها وتذوقها وتمييزها وتحويلها كالمؤلف والتعبير عنها كالمؤدي.

• الخصائص: الحساسية للنغمات والأصوات والتذوق الموسيقي وحب الغناء؛ ويظهر لدى الموسيقيين والعازفين.
• تنميته: العزف على آلة، أداء الأغاني القصيرة، الإنشاد مع فريق الصف، تذكر الألحان.

6. الذكاء الاجتماعي

القدرة على إدراك مشاعر الآخرين وتعبيراتهم وعلاقاتهم وفهمها والاستجابة لها بفاعلية، وسرعة البديهة في المواقف الاجتماعية.

• الخصائص: كسب الأصدقاء بسهولة، مشاركة الآخرين أفراحهم وأحزانهم، تقبل الآخر، بدء الحوار، إعطاء النصائح، القيادة؛ ويظهر لدى القادة ورجال الدين والأخصائيين النفسيين والاجتماعيين.
• تنميته: الرياضات الجماعية، جماعات النشاط المدرسية، زيارة الأصدقاء والأقارب، إدارة الحوار، تعليم الآخرين، القيام بأدوار قيادية.

7. الذكاء الشخصي

القدرة على فهم الذات والإمكانات الحقيقية وتمييزها والتصرف تبعًا لها، ومعرفة جوانب القوة والضعف.

• الخصائص: كثرة التأمل، الوعي بالذات، تحديد الأهداف، اتخاذ القرار، الاستمتاع بالأنشطة الفردية؛ ويظهر لدى الفلاسفة والعلماء.
• تنميته: الإجابة عن سؤال «من أنا؟»، تسجيل الأحداث اليومية والنجاحات والتعثر، قراءة كتب علم النفس والتنمية البشرية، التفكير في الأهداف القريبة والبعيدة.
• دور الآباء والمعلمين: ألا يطلبوا من الأبناء أكثر مما تسمح به إمكاناتهم، وأن يقارنوا الطالب بنفسه لا بغيره.

جدول مقارنة سريع

تنبيهات الامتحان

• جاردنر يرفض أحادية الذكاء، لكنه لا ينكر أن لكل فرد درجات متفاوتة من كل ذكاء.
• الذكاءات قابلة للتنمية بالتدريب.
• لا تخلط بين الذكاء الاجتماعي (فهم الآخرين) والذكاء الشخصي (فهم الذات).
• نسبة الذكاء قد تتنبأ بالتحصيل الدراسي لكنها لا تتنبأ بالنجاح في الحياة.

قائمة المراجعة

• الذكاء ليس شيئًا ماديًا ولا يُقاس مباشرة.
• أرسطو: العقل أرقى صور النفس.
• تيرمان: التفكير المجرد. وكسلر: العمل الهادف. سبيرمان: إدراك العلاقات.
• نشر جاردنر نظريته عام 1983.
• الذكاء عند جاردنر: القدرة على حل المشكلات في سياقات مختلفة.
• سبعة ذكاءات: لغوي، منطقي رياضي، بصري مكاني، جسمي حركي، موسيقي، اجتماعي، شخصي.
• الذكاءات تتفاعل معًا وتنمو بالتدريب.