الصف الثالث الثانوي الفصل 1

الوحدة السابعة : جمع الكسور الاعتيادية وطرحها

الرياضيات

وقت القراءة المقدر: ١٥ دقيقة

# ملخص: الوحدة السابعة : جمع الكسور الاعتيادية وطرحها

> **المادة:** رياضيات | **الصف:** prim5

---

## أهداف التعلم
*   أن يكون الطالب قادراً على إيجاد أزواج من الكسور المتحدة المقام.
*   أن يكون الطالب قادراً على شرح كيفية إيجاد المقام المشترك الأصغر (م.م.أ).
*   أن يكون الطالب قادراً على استخدام النماذج لتمثيل جمع الكسور الاعتيادية غير المتحدة المقام وطرحها.
*   أن يكون الطالب قادراً على جمع وطرح الكسور الاعتيادية غير المتحدة المقام.
*   أن يكون الطالب قادراً على تحويل الكسور غير المتحدة المقام إلى كسور متحدة المقام.
*   أن يكون الطالب قادراً على حل مسائل تتضمن جمع وطرح الكسور الاعتيادية في سياقات مختلفة.

## المفاهيم والتعريفات الرياضية
*   **الكسور المتكافئة:** هي كسور لها نفس القيمة ولكن بأرقام مختلفة.
*   **المضاعف المشترك الأصغر (م.م.أ):** هو أصغر عدد صحيح موجب يكون مضاعفاً لعددين أو أكثر.
*   **الكسور الاعتيادية:** هي الكسور التي يكون فيها البسط أصغر من المقام.
*   **طرح الكسور:** هي عملية حسابية لإيجاد الفرق بين كسرين.
*   **جمع الكسور:** هي عملية حسابية لإيجاد مجموع كسرين.

## القوانين والنظريات والقواعد

### إيجاد المقام المشترك الأصغر (م.م.أ)
لإيجاد المقام المشترك الأصغر لكسرين، نجد المضاعفات المشتركة للعددين ثم نختار أصغرها.

**شرط التطبيق:** يجب أن يكون العددان صحيحين موجبين.
**ملاحظة:** يمكن استخدام طريقة تحليل العددين إلى عواملهما الأولية لإيجاد (م.م.أ).

### جمع الكسور المتحدة المقام
لجمع كسرين لهما نفس المقام، نجمع البسطين ونضع الناتج على نفس المقام.
```
أ/جـ + ب/جـ = (أ + ب)/جـ
```
**شرط التطبيق:** يجب أن يكون الكسران لهما نفس المقام.
**ملاحظة:** يجب تبسيط الناتج إلى أبسط صورة إذا أمكن.

### طرح الكسور المتحدة المقام
لطرح كسرين لهما نفس المقام، نطرح البسطين ونضع الناتج على نفس المقام.
```
أ/جـ - ب/جـ = (أ - ب)/جـ
```
**شرط التطبيق:** يجب أن يكون الكسران لهما نفس المقام.
**ملاحظة:** يجب تبسيط الناتج إلى أبسط صورة إذا أمكن.

### جمع الكسور غير المتحدة المقام
لجمع كسرين ليس لهما نفس المقام، يجب أولاً توحيد المقامات بإيجاد المقام المشترك الأصغر (م.م.أ) ثم جمع البسطين.

**شرط التطبيق:** يجب توحيد المقامات أولاً.
**ملاحظة:** يمكن استخدام طريقة الضرب التبادلي لتوحيد المقامات، ولكنها قد لا تعطي أبسط صورة للكسر الناتج.

### طرح الكسور غير المتحدة المقام
لطرح كسرين ليس لهما نفس المقام، يجب أولاً توحيد المقامات بإيجاد المقام المشترك الأصغر (م.م.أ) ثم طرح البسطين.

## أمثلة محلولة

### مثال 1: (سهل)
أوجد ناتج جمع الكسرين: 1/4 + 2/4
**الحل:**
بما أن الكسرين لهما نفس المقام، نجمع البسطين:
1 + 2 = 3
إذن، الناتج هو: 3/4

### مثال 2: (متوسط)
أوجد ناتج جمع الكسرين: 1/3 + 1/6
**الحل:**
أولاً، نجد المقام المشترك الأصغر للعددين 3 و 6، وهو 6.
ثم نوحد المقامات:
1/3 = 2/6
إذن، المسألة تصبح: 2/6 + 1/6
الآن نجمع البسطين:
2 + 1 = 3
إذن، الناتج هو: 3/6
نبسط الكسر: 3/6 = 1/2

### مثال 3: (صعب)
أوجد ناتج طرح الكسرين: 5/8 - 1/4 + 1/2
**الحل:**
أولاً، نجد المقام المشترك الأصغر للأعداد 8 و 4 و 2، وهو 8.
ثم نوحد المقامات:
1/4 = 2/8
1/2 = 4/8
إذن، المسألة تصبح: 5/8 - 2/8 + 4/8
الآن نطرح ونجمع البسطين:
5 - 2 + 4 = 7
إذن، الناتج هو: 7/8

## أخطاء شائعة وحالات خاصة
*   **عدم توحيد المقامات:** من الأخطاء الشائعة جمع أو طرح الكسور دون توحيد المقامات أولاً.
*   **الخطأ في إيجاد المقام المشترك الأصغر:** يجب التأكد من إيجاد المضاعف المشترك الأصغر الصحيح لتجنب الحصول على كسور غير مبسطة.
*   **عدم تبسيط الناتج:** يجب تبسيط الناتج إلى أبسط صورة بعد إجراء عملية الجمع أو الطرح.
*   **التعامل مع الأعداد الكسرية:** عند جمع أو طرح الأعداد الكسرية، يجب تحويلها إلى كسور غير فعلية أولاً.

## قائمة المراجعة
1.  هل تم فهم مفهوم الكسور المتكافئة؟
2.  هل تم تعلم كيفية إيجاد المضاعف المشترك الأصغر (م.م.أ)؟
3.  هل تم تعلم كيفية توحيد المقامات؟
4.  هل تم فهم كيفية جمع الكسور المتحدة المقام؟
5.  هل تم فهم كيفية طرح الكسور المتحدة المقام؟
6.  هل تم تعلم كيفية جمع الكسور غير المتحدة المقام؟
7.  هل تم تعلم كيفية طرح الكسور غير المتحدة المقام؟
8.  هل تم تعلم كيفية تبسيط الكسور؟
9.  هل تم تعلم كيفية تحويل الأعداد الكسرية إلى كسور غير فعلية؟
10. هل تم التدرب على حل مسائل متنوعة تتضمن جمع وطرح الكسور؟
11. هل تم فهم الأخطاء الشائعة التي يقع فيها الطلاب عند جمع وطرح الكسور؟
12. هل تم مراجعة القوانين والقواعد المتعلقة بجمع وطرح الكسور؟
13. هل يمكن تطبيق ما تعلمته على مسائل حياتية؟
14. هل يمكن شرح خطوات الحل لزميل؟

## جميع القوانين دفعة واحدة
```
أ/جـ + ب/جـ = (أ + ب)/جـ
أ/جـ - ب/جـ = (أ - ب)/جـ
```

> بالتوفيق في امتحاناتك!

أهداف الدرس الأساسية

إيجاد الكسور المكافئة باستخدام جداول الضرب

أن يستطيع الطالب إيجاد كسور مكافئة لكسر اعتيادي معطى باستخدام جداول الضرب والأنماط العددية.

إيجاد المضاعف المشترك الأصغر (م.م.أ) للمقامات

أن يحدد الطالب المضاعف المشترك الأصغر لمقامين مختلفين تمهيداً لتوحيدهما.

إعادة كتابة الكسور بمقام مشترك

أن يعيد الطالب كتابة كسرين اعتياديين غير متحدي المقام ليكونا متحدي المقام باستخدام (م.م.أ).

استخدام النماذج وحائط الكسور لجمع الكسور

أن يستخدم الطالب النماذج البصرية (مثل حائط الكسور) لتمثيل وجمع كسرين غير متحدي المقام.

استخدام النماذج وحائط الكسور لطرح الكسور

أن يستخدم الطالب النماذج البصرية (مثل حائط الكسور) لتمثيل وإيجاد الفرق بين كسرين غير متحدي المقام.

جمع الكسور غير متحدة المقام رياضياً

أن يجمع الطالب كسرين اعتياديين غير متحدي المقام بإيجاد المقام المشترك وإعادة كتابة الكسور.

طرح الكسور غير متحدة المقام رياضياً

أن يطرح الطالب كسرين اعتياديين غير متحدي المقام بإيجاد المقام المشترك وإعادة كتابة الكسور.

حل مسائل كلامية على جمع وطرح الكسور

أن يحل الطالب مسائل حياتية (مثل مسائل المحاصيل الزراعية) تتطلب جمع أو طرح كسور غير متحدة المقام.

تحليل الأخطاء وتبرير الحلول الرياضية

أن يكتشف الطالب الأخطاء الشائعة في حلول الآخرين (مثل الخطأ بجمع المقامات) ويشرح السبب الرياضي الصحيح.

كمّل مذاكرة مع الزتونة

حمّل التطبيق دلوقتي واسأل المدرس الذكي عن أي نقطة مش فاهمها في الدرس ده. هيشرحلك المنهج كله بصوتك!

تحميل مجاني للأندرويد