الصف الثالث الثانوي الفصل 6

Unit 6 : The Lost Kite

اللغة الإنجليزية

وقت القراءة المقدر: ١٥ دقيقة

# ملخص: Unit 6 : The Lost Kite

> **المادة:** لغة إنجليزية | **الصف:** prim4

---

## Learning Objectives

*   الاستماع: الإجابة على أسئلة حول الشخصيات والأحداث والمشاعر.
*   الاستماع: إعادة سرد أجزاء من القصة بعد الاستماع إليها.
*   الاستماع: اتباع التعليمات البسيطة المذكورة في القصة.
*   الكتابة: كتابة جمل أو فقرات قصيرة عن الشخصيات أو المكان أو الأحداث.
*   الكتابة: وصف المشكلة والحل.
*   الكتابة: شرح المغزى من القصة باستخدام المفردات الأساسية.
*   التحدث: إعادة سرد قصة باستخدام الكلمات الأساسية.
*   التحدث: وصف مشاعر وأفعال الشخصيات.
*   التحدث: مناقشة المشكلة والحل والمغزى مع الآخرين.
*   القراءة: تحديد الشخصيات والمكان والأحداث الرئيسية.
*   القراءة: التعرف على المشكلة والحل.
*   القراءة: فهم المغزى أو الدرس المستفاد من القصة.

## Vocabulary List

| English Word | Arabic Meaning | Example Sentence |
|---|---|---|
| Unrolled | فكّ أو نشر | Sami carefully unrolled the string. |
| String | خيط | Sami carefully unrolled the string. |
| Field | حقل | Omar lived in a quiet village by a wide river. |
| Drifted | انجرف | The kite flew higher and higher until it drifted across the river. |
| Bridge | جسر | The two boys walked along the dusty road, crossed the small wooden bridge over the river. |
| Mud-brick building | مبنى من الطوب اللبن | The kite finally landed on the roof of an old mud-brick building across the river. |
| Swayed | تمايل | Tall palm trees swayed gently in the breeze. |
| Breeze | نسيم | Tall palm trees swayed gently in the breeze. |
| Tightly | بإحكام | Sami tried to hold the string tightly. |
| Slipped | انزلق | Sami tried to hold the string tightly, but it slipped through his fingers. |
| Whispered | همس | “Oh no,” he whispered, tears forming in his eyes. |
| Vines | كروم | Its walls were faded, and vines climbed around the windows. |
| Creaked | صرير | After a moment, the door creaked open. |
| Chuckled | ضحك بخفة | The old man chuckled. |
| Untangled | فكّ التشابك | He reached out and untangled the kite from the tiles. |
| Tiles | قرميد | He reached out and untangled the kite from the tiles. |
| Glowing | متوهج | Sami hugged his kite tightly. “Thank you, sir! You saved my day,” he said, his face glowing with joy. |
| Soaring | محلقاً | The kite rose once again, soaring high above the village. |

## Grammar Rules

**Rule name:** استخدام حروف الجر للمكان (Prepositions of Place)
**Structure:** حرف الجر + المكان
**Examples:**
*   in the field
*   on the roof
*   across the river
*   by a wide river

**Rule name:** استخدام الصفات لوصف الأسماء (Adjectives to describe nouns)
**Structure:** الصفة + الاسم
**Examples:**
*   quiet village
*   wide river
*   dusty streets
*   tall palm trees
*   bright and sunny afternoon
*   new red kite
*   sweet dates
*   blue sky
*   strong wind
*   old mud-brick building
*   small wooden bridge
*   kind eyes
*   white beard

**Rule name:** استخدام الماضي البسيط (Past Simple) للتعبير عن أحداث انتهت في الماضي.
**Structure:** الفعل في التصريف الثاني (Verb -ed) أو فعل شاذ.
**Examples:**
*   Omar lived in a quiet village.
*   Sami ran to meet him.
*   Sami carried a new red kite.
*   The kite began to rise.
*   The kite danced across the blue sky.
*   The kite landed on the roof.
*   Sami’s heart sank.
*   The door creaked open.
*   The old man chuckled.
*   He fetched a small ladder.
*   He climbed down carefully.
*   Sami hugged his kite tightly.
*   The boys waved goodbye.

## Language Skills & Functions

*   **Reading Comprehension:** فهم تفاصيل القصة مثل الشخصيات والأحداث والمكان والزمان والمشكلة والحل والمغزى.
*   **Writing:** كتابة جمل بسيطة وفقرات قصيرة عن عناصر القصة المختلفة.
*   **Speaking:** إعادة سرد القصة والتعبير عن المشاعر والأفكار المتعلقة بها.
*   **Functional Language:** استخدام اللغة للتعبير عن الشكر والطلب المساعدة.

## Solved Exercises

**Exercise 1: True or False**

Write (T) true or (F) false

1.  Sami carried a basket of dates. (T)
2.  Omar’s kite flew high in the sky before it got stuck. (F)
3.  The boys gave up and went home. (F)
4.  They solved the problem by helping each other. (T)
5.  The story shows the importance of teamwork. (T)

**Exercise 2: Choose the correct answer**

Choose the correct answer

1.  Where did Omar and Sami go to play with the kite?
    a. in the market b. in the open field near the village (Correct)
    c. on the riverbank d. on the roof of a house
2.  How did the children in the village react when Sami’s kite flew?
    a. they ignored it b. they clapped and cheered (Correct)
    c. they ran away d. they asked for the kite
3.  What problem did the boys face?
    a. their basket of dates fell into the river.
    b. their kite got landed on a roof. (Correct)
    c. they lost their way home.
    d. a storm broke their kite.
4.  How did the boys solve their problem?
    a. they built a new kite.
    b. they climbed the tree together and freed the kite.
    c. they asked a neighbor for help. (Correct)
    d. they decided to play another game.
5.  What lesson do the boys learn?
    a. sharing is not important.
    b. working together helps solve problems. (Correct)
    c. it’s better to play alone.
    d. kites are too difficult to play with.

## Common Mistakes

*   الخلط بين الصفات والأسماء: يجب التأكد من استخدام الصفة قبل الاسم الموصوف.
*   أخطاء في استخدام حروف الجر: يجب الانتباه إلى استخدام حرف الجر المناسب للمكان.
*   عدم تطابق الفعل مع الزمن: يجب التأكد من استخدام الفعل في الزمن الصحيح (الماضي البسيط في هذه القصة).
*   صعوبة في فهم المغزى من القصة: يجب التركيز على الأحداث وكيفية حل المشكلة لاستخلاص الدرس المستفاد.

## Quick Revision Checklist

*   [ ] I can identify the characters, setting, and main events of the story. (أستطيع تحديد الشخصيات والمكان والأحداث الرئيسية في القصة.)
*   [ ] I can recognize the problem and solution in the story. (أستطيع التعرف على المشكلة والحل في القصة.)
*   [ ] I can understand the story’s moral or lesson. (أستطيع فهم المغزى أو الدرس المستفاد من القصة.)
*   [ ] I can use adjectives to describe nouns. (أستطيع استخدام الصفات لوصف الأسماء.)
*   [ ] I can use prepositions of place correctly. (أستطيع استخدام حروف الجر للمكان بشكل صحيح.)
*   [ ] I can use the past simple tense to talk about events that happened in the past. (أستطيع استخدام زمن الماضي البسيط للتحدث عن الأحداث التي وقعت في الماضي.)
*   [ ] I can retell the story in my own words. (أستطيع إعادة سرد القصة بكلماتي الخاصة.)
*   [ ] I can describe the characters' feelings and actions. (أستطيع وصف مشاعر وأفعال الشخصيات.)
*   [ ] I can explain the problem and solution in the story. (أستطيع شرح المشكلة والحل في القصة.)
*   [ ] I can write simple sentences about the characters and events. (أستطيع كتابة جمل بسيطة عن الشخصيات والأحداث.)
*   [ ] I can understand the meaning of new vocabulary words. (أستطيع فهم معاني الكلمات الجديدة.)
*   [ ] I can answer questions about the story. (أستطيع الإجابة على أسئلة حول القصة.)
*   [ ] I know the meaning of: unrolled, string, field, drifted, bridge, mud-brick building. (أعرف معاني: unrolled, string, field, drifted, bridge, mud-brick building.)

> بالتوفيق في امتحاناتك!

الشرح المرئي (Slides)

7 لوحة تعليمية

LO-1

كمّل مذاكرة مع الزتونة

حمّل التطبيق دلوقتي واسأل المدرس الذكي عن أي نقطة مش فاهمها في الدرس ده. هيشرحلك المنهج كله بصوتك!

تحميل مجاني للأندرويد