الصف الثالث الثانوي الفصل 1

Unit 1: Safety

اللغة الإنجليزية

وقت القراءة المقدر: ١٥ دقيقة

# ملخص: Unit 1: Safety

> **المادة:** لغة إنجليزية | **الصف:** prim3

---

## Learning Objectives

*   استخدام المفردات الأساسية عند التحدث عن السلامة.
*   استخدام جمل الأمر لإعطاء تعليمات سلامة بسيطة.
*   استخدام الأفعال الناقصة (must/mustn't) لإعطاء تعليمات سلامة بسيطة.
*   المشاركة في لعب الأدوار أو الحوارات المتعلقة بالسلامة في أماكن مختلفة.
*   ذكر قواعد السلامة البسيطة ووصف الحالات ذات الصلة باستخدام المفردات المستهدفة.
*   كتابة فقرات قصيرة عن تجارب السلامة الشخصية.

## Vocabulary List

| English Word | Arabic Meaning | Example Sentence |
|---|---|---|
| rules | قواعد | We follow the **rules** to keep everyone safe at home. |
| emergency | حالة طوارئ | In an **emergency**, you should stay calm and ask for help. |
| dangerous | خطير | Leaving toys on the floor is **dangerous**. |
| careful | حذر | Always be **careful** when you play. |
| hurt | يؤذي | If you are not **careful** you might get **hurt**. |
| safe | آمن | My parents teach me how to stay **safe**. |
| street | شارع | What should I do before crossing the **street**? |
| cross | يعبر | You must always look both ways before you **cross** the street. |
| stop | توقف | **Stop**! Wait for the green light. |
| wait | انتظر | **Wait** for the green light before you cross. |
| walk | يمشي | **Walk** slowly and look both ways. |
| helmet | خوذة | Always wear a **helmet** to protect your head. |
| signs | إشارات | Follow the **signs**. |
| stranger | غريب | Don't talk to **strangers**. |
| ambulance | سيارة إسعاف | The **ambulance** takes sick people to the hospital. |
| policeman | رجل شرطة | The **policeman** keeps us safe. |
| first aid | الإسعافات الأولية | **First aid** helps injured people. |
| slip | ينزلق | Be careful! You might **slip** on the ice. |
| grab | يمسك | If something falls, try to **grab** it carefully. |
| trap | فخ | Watch out! That net is a **trap**. |

## Grammar Rules

**Rule name: Imperatives (الأوامر)**: تستخدم لإعطاء تعليمات أو أوامر مباشرة.

**Structure:**
*   Positive Imperatives: Base form of the verb.
*   Negative Imperatives: Don't + Base form of the verb.

**Examples:**
*   Positive: Stop! Be careful!
*   Negative: Don't touch! Don't run!

**Rule name: Modals for Rules (الأفعال الناقصة للقواعد)**: نستخدم "must" و "mustn't" للتعبير عن القواعد والالتزامات.

**Structure:**
*   Must + Base form of the verb (للتعبير عن الضرورة).
*   Mustn't + Base form of the verb (للتعبير عن المنع).

**Examples:**
*   You **must** stay calm in an emergency.
*   You **must** wear a helmet when you ride your bike.
*   You **mustn't** run on the street.
*   You **mustn't** talk to strangers.

## Language Skills & Functions

*   **Reading Comprehension:** فهم النصوص القصيرة المتعلقة بالسلامة والإجابة على الأسئلة.
*   **Writing Tasks:** كتابة جمل بسيطة باستخدام الأوامر و "must/mustn't" لإعطاء قواعد السلامة. كتابة فقرات قصيرة عن تجارب السلامة الشخصية.
*   **Functional Language:** استخدام اللغة للتعبير عن قواعد السلامة والتحذيرات في مواقف مختلفة (في المنزل، في الشارع).

## Solved Exercises

**Exercise 1: Fill in the blanks using words from the box.**

dangerous - hurt - emergency - rules - careful - safe

1.  We follow the **rules** to keep everyone safe at home.
2.  Leaving toys on the floor is **dangerous**.
3.  If you are not **careful** you might get **hurt**.
4.  My parents teach me how to stay **safe**.
5.  In an **emergency**, you should stay calm and ask for help.

**Exercise 2: Write (T) for True and (F) for False.**

1.  Sama crossed the street when the light was red. (F)
2.  Sama looked both ways before crossing. (T)
3.  Sama ran across the street. (F)
4.  Sama's father told her to wait. (T)

## Common Mistakes

*   عدم التمييز بين استخدام "must" و "mustn't". تذكر أن "must" تعني "يجب" و "mustn't" تعني "يجب ألا".
*   إهمال النظر في كلا الاتجاهين قبل عبور الشارع.
*   عدم ارتداء الخوذة عند ركوب الدراجة.
*   التحدث مع الغرباء.
*   ترك الألعاب على الأرض مما قد يتسبب في تعثر الآخرين.
*   عدم اتباع قواعد السلامة في المنزل أو في الشارع.
*   الركض في الشارع.
*   لمس الأشياء الخطيرة دون إذن.

## Quick Revision Checklist

*   [ ] I can use key vocabulary when speaking about safety. (أستطيع استخدام المفردات الأساسية عند التحدث عن السلامة.)
*   [ ] I can use imperative sentences to give simple safety instructions. (أستطيع استخدام جمل الأمر لإعطاء تعليمات سلامة بسيطة.)
*   [ ] I can use modals (must/mustn't) to give simple safety instructions. (أستطيع استخدام الأفعال الناقصة (must/mustn't) لإعطاء تعليمات سلامة بسيطة.)
*   [ ] I can participate in role-plays or dialogues related to safety. (أستطيع المشاركة في لعب الأدوار أو الحوارات المتعلقة بالسلامة.)
*   [ ] I can state simple safety rules and describe related situations. (أستطيع ذكر قواعد السلامة البسيطة ووصف الحالات ذات الصلة.)
*   [ ] I can recognize key safety vocabulary in short reading texts. (أستطيع التعرف على مفردات السلامة الأساسية في نصوص القراءة القصيرة.)
*   [ ] I can identify imperative commands. (أستطيع تحديد أوامر الأمر.)
*   [ ] I can identify modals (must, mustn't) in written instructions. (أستطيع تحديد الأفعال الناقصة (must, mustn't) في التعليمات المكتوبة.)
*   [ ] I can answer basic comprehension questions on short safety-related stories. (أستطيع الإجابة على أسئلة الفهم الأساسية حول قصص قصيرة متعلقة بالسلامة.)
*   [ ] I can write simple imperative sentences using (must/mustn't) to give safety rules. (أستطيع كتابة جمل أمر بسيطة باستخدام (must/mustn't) لإعطاء قواعد السلامة.)
*   [ ] I can write short paragraphs about personal safety experiences. (أستطيع كتابة فقرات قصيرة عن تجارب السلامة الشخصية.)
*   [ ] I understand the importance of safety rules at home and in the street. (أفهم أهمية قواعد السلامة في المنزل وفي الشارع.)
*   [ ] I know what to do in an emergency. (أعرف ماذا أفعل في حالة الطوارئ.)
*   [ ] I can identify consonant blends in words. (أستطيع تحديد التركيبات الصوتية الساكنة في الكلمات.)

> بالتوفيق في امتحاناتك!

أهداف الدرس الأساسية

التعرف على مفردات السلامة في المنزل

أن يتعرف الطالب على مفردات السلامة الأساسية (rules, emergency, dangerous, careful, hurt, safe) ويطابقها مع الصور.

التعرف على مفردات السلامة في الشارع

أن يميز الطالب كلمات مثل (helmet, stranger, cross, signs) ويستخدمها لوصف قواعد الشارع بأمان.

استخدام صيغة الأمر الإيجابي لإعطاء التعليمات

أن يصيغ الطالب تعليمات سلامة قصيرة باستخدام الفعل في المصدر (مثل: Stop, Be careful).

استخدام صيغة الأمر السلبي (النهي) للتحذير

أن يستخدم الطالب (Don't + المصدر) للتحذير من أفعال خطيرة (مثل: Don't run) وتحويل الأوامر الإيجابية إلى سلبية.

التعبير عن الإلزام باستخدام (Must)

أن يركب الطالب جملًا صحيحة باستخدام (Must + المصدر) للتعبير عن القواعد الضرورية التي يجب اتباعها.

التعبير عن المنع باستخدام (Mustn't)

أن يركب الطالب جملًا باستخدام (Mustn't + المصدر) للتحذير من الأفعال الممنوعة أو الخطيرة.

استخدام علامة التعجب (!) في الكتابة

أن يضع الطالب علامة التعجب في نهاية الجمل التي تعبر عن التحذير، التعليمات الصارمة، أو المشاعر القوية.

استيعاب نصوص السلامة واستخراج العبرة (Moral)

أن يقرأ الطالب نصوصاً وحوارات قصيرة عن السلامة، يجيب على أسئلة الفهم، ويستخرج الدرس المستفاد (العبرة) منها.

ترتيب الكلمات لتكوين جمل صحيحة

أن يعيد الطالب ترتيب كلمات مبعثرة لتكوين جمل مفيدة وصحيحة نحوياً تعبر عن قواعد السلامة.

نطق الأصوات الساكنة المزدوجة (Consonant Blends)

أن ينطق الطالب ويميز الكلمات التي تحتوي على المقاطع الصوتية (sl, st, gr, tr) بشكل صحيح أثناء التحدث والاستماع.

تصميم ملصق إرشادي للسلامة (Safety Poster)

أن يدمج الطالب المفردات والقواعد (must/mustn't) لكتابة 5 قواعد سلامة وتصميم ملصق إرشادي مع رسومات توضيحية.

الشرح المرئي (Slides)

7 لوحة تعليمية

LO-1

كمّل مذاكرة مع الزتونة

حمّل التطبيق دلوقتي واسأل المدرس الذكي عن أي نقطة مش فاهمها في الدرس ده. هيشرحلك المنهج كله بصوتك!

تحميل مجاني للأندرويد