اللغة الإنجليزية - الفصل 3: Unit 3: Sports

# ملخص: Unit 3: Sports

> **المادة:** لغة إنجليزية | **الصف:** prim2

---

## Learning Objectives

*   تسمية الأنشطة الرياضية المختلفة.
*   طرح أسئلة بسيطة والإجابة عليها حول الرياضة والأنشطة في النادي.
*   التعرف على صيغة الجمع المنتظم باستخدام اللاحقة "-s".
*   استخدام "There is/ There are" لوصف الأشياء والأشخاص في الأماكن الرياضية.
*   استخدام صيغة الجمع المنتظم مع "-s" لوصف الأشخاص والأشياء في الأماكن الرياضية.
*   نطق الأسماء الجمع التي تنتهي بـ 's' بوضوح في جمل قصيرة.
*   تمييز الأصوات النهائية المدمجة -mp، -ft، -lt بدقة في كلمات مثل jump، gift، belt.
*   عد الأرقام من 20 إلى 50 بشكل صحيح.

## Vocabulary List

| English Word | Arabic Meaning | Example Sentence |
|---|---|---|
| Tennis | تنس | Let's play tennis after the basketball game. |
| Net | شبكة | The ball is over the net! |
| Football | كرة القدم | I’m playing football with my friends. |
| Swimming | سباحة | After tennis, let’s go swimming. |
| Volleyball | كرة الطائرة | Look, there’s a volleyball game. |
| Racket | مضرب | I have my racket. |
| Running | جري | Then we can go running around the court. |
| Basketball | كرة السلة | I’m going to play basketball. |
| Court | ملعب | We love to run around the courts. |
| Jump | يقفز | He can jump. |
| Gift | هدية | I get this on my birthday. |
| Belt | حزام | I wear a belt. |
| Lamp | مصباح | The lamp gives light. |
| Salt | ملح | This food needs more salt. |
| Left | يسار | Write the missing blend to complete each word. |
| Player | لاعب | There are 22 players on the court. |
| Sports | رياضات | My friends and I go to the club to play sports. |

## Grammar Rules

**Rule name:** الجمع المنتظم باستخدام "-s"
**Structure:** اسم مفرد + s
**Arabic explanation:** لتحويل الاسم المفرد إلى صيغة الجمع، نضيف حرف "s" إلى نهاية الكلمة.
**Examples:**
*   racket - rackets
*   ball - balls
*   net - nets

**Rule name:** استخدام "There is / There are"
**Structure:**
*   There is + اسم مفرد
*   There are + اسم جمع
**Arabic explanation:** نستخدم "There is" للإشارة إلى وجود شيء واحد، ونستخدم "There are" للإشارة إلى وجود عدة أشياء.
**Examples:**
*   There is a ball.
*   There are balls.
*   There is 1 racket on the table.
*   There are 35 books on the shelf.

## Language Skills & Functions

*   **Reading Comprehension:** فهم النصوص القصيرة المتعلقة بالرياضة والأنشطة الرياضية.
*   **Writing Tasks:** كتابة كلمات وعبارات بسيطة تتعلق بالرياضة، وتكوين جمل باستخدام الكلمات المعطاة.
*   **Functional Language:** استخدام اللغة للتعبير عن الأنشطة الرياضية المفضلة، وطرح الأسئلة والإجابة عليها حول الرياضة.

## Solved Exercises

**Exercise 1:** Complete the sentences using the words from the box: net, racket, swimming, tennis.

1.  I use a ________ to play tennis.
2.  The ball goes over the ________ in volleyball.
3.  I play ________ with my racket.
4.  We go ________ in the pool.

**Answers:**

1.  racket
2.  net
3.  tennis
4.  swimming

**Exercise 2:** Change the sentence to plural and write it on the line.

1.  There is a ball. There are balls.
2.  There is a tennis racket.
3.  There is a basketball player.
4.  There is a volleyball net.
5.  There is a swimming pool.

**Answers:**

1.  There is a ball. There are balls.
2.  There is a tennis racket. There are tennis rackets.
3.  There is a basketball player. There are basketball players.
4.  There is a volleyball net. There are volleyball nets.
5.  There is a swimming pool. There are swimming pools.

## Common Mistakes

*   الخلط بين استخدام "There is" و "There are". تذكر أن "There is" تستخدم مع الأسماء المفردة، بينما "There are" تستخدم مع الأسماء الجمع.
*   عدم إضافة حرف "s" إلى نهاية الكلمات عند تحويلها إلى صيغة الجمع.
*   صعوبة في نطق الكلمات التي تنتهي بـ "-mp"، "-ft"، "-lt". تدرب على نطق هذه الكلمات ببطء ووضوح.
*   الخلط بين معاني الكلمات المتشابهة مثل "net" و "racket".

## Quick Revision Checklist

*   [ ] Can I name different sports activities? (هل يمكنني تسمية أنشطة رياضية مختلفة؟)
*   [ ] Can I ask and answer simple questions about sports? (هل يمكنني طرح أسئلة بسيطة والإجابة عليها حول الرياضة؟)
*   [ ] Do I recognize the regular plural using "-s"? (هل أتعرف على صيغة الجمع المنتظم باستخدام "-s"؟)
*   [ ] Can I use "There is/ There are" correctly? (هل يمكنني استخدام "There is/ There are" بشكل صحيح؟)
*   [ ] Can I pronounce plural nouns ending with 's' clearly? (هل يمكنني نطق الأسماء الجمع التي تنتهي بـ 's' بوضوح؟)
*   [ ] Can I identify final blends -mp, -ft, -lt in words? (هل يمكنني تحديد الأصوات النهائية المدمجة -mp، -ft، -lt في الكلمات؟)
*   [ ] Can I count numbers from 20 to 50 correctly? (هل يمكنني عد الأرقام من 20 إلى 50 بشكل صحيح؟)
*   [ ] Can I recognize regular plural nouns with -s in a text? (هل يمكنني التعرف على الأسماء الجمع المنتظمة مع -s في النص؟)
*   [ ] Can I distinguish final blend sounds –mp, –ft, and –lt in spoken words? (هل يمكنني تمييز الأصوات النهائية المدمجة –mp، –ft، و –lt في الكلمات المنطوقة؟)
*   [ ] Can I recognize numbers from 20–50? (هل يمكنني التعرف على الأرقام من 20 إلى 50؟)
*   [ ] Can I use sports vocabulary in context? (هل يمكنني استخدام مفردات الرياضة في السياق؟)
*   [ ] Can I write words with final blends -mp, -ft, -lt? (هل يمكنني كتابة كلمات ذات نهايات مدمجة -mp، -ft، -lt؟)
*   [ ] Can I write numbers from 20 to 50 in figures? (هل يمكنني كتابة الأرقام من 20 إلى 50 بالأرقام؟)

> بالتوفيق في امتحاناتك!

أهداف الدرس الأساسية

1

التعرف على مفردات الألعاب الرياضية

أن يتعرف الطالب على أسماء الرياضات والأدوات الرياضية الأساسية (مثل: كرة القدم، التنس، المضرب، الشبكة) قراءة وكتابة.

2

السؤال والإجابة عن الأنشطة الرياضية

أن يستطيع الطالب توجيه أسئلة بسيطة والإجابة عليها باللغة الإنجليزية حول الأنشطة الرياضية التي يمارسها في النادي.

3

نطق وكتابة النهايات الساكنة المزدوجة (-mp, -ft, -lt)

أن يقرأ ويكتب الطالب الكلمات التي تنتهي بالمقاطع الصوتية (mp, ft, lt) مثل jump, gift, belt بشكل صحيح.

4

قراءة وعد الأرقام من 20 إلى 50

أن يتمكن الطالب من عد وقراءة الأرقام باللغة الإنجليزية من 20 إلى 50 بشكل متسلسل وعشوائي.

5

كتابة الأرقام من 20 إلى 50

أن يكتب الطالب الأرقام من 20 إلى 50 بشكل صحيح ويكمل السلاسل الرقمية الناقصة.

6

تكوين الجمع المنتظم بإضافة حرف 's'

أن يحول الطالب الأسماء المفردة إلى جمع بإضافة حرف 's' (مثل: ball إلى balls) والعكس.

7

التمييز الصوتي لنطق حرف 's' في نهاية الجمع

أن يميز الطالب وينطق حرف 's' في نهاية الكلمات المجمعة كصوت /s/ أو /z/ بناءً على الحرف الساكن الذي يسبقه.

8

استخدام There is و There are للوصف

أن يستخدم الطالب There is للمفرد و There are للجمع لوصف الأشخاص والأشياء في البيئة الرياضية.

9

تكوين جمل وصفية باستخدام الأرقام والجمع

أن يدمج الطالب بين الأرقام (20-50) وصيغة الجمع وقاعدة There are لتكوين جمل صحيحة تصف الكميات.

الشرح المرئي (Slides)

7 لوحة تعليمية

LO-1

Unit 3: Sports