الصف الثالث الثانوي الفصل 11

في رثاء مي - العقاد - نص شعري

اللغة العربية

وقت القراءة المقدر: ١٥ دقيقة

# ملخص: في رثاء مي - العقاد - نص شعري

> **المادة:** لغة عربية | **الصف:** الصف الثالث الثانوي

---

## أهداف التعلم

## المفردات والمعاني

| الكلمة | معناها | استخدامها في النص |
| --- | --- | --- |
| المحفل | المجلس | أين في المحفلِ مي يا صِحاب؟ |
| فصل الخطاب | الكلام الفصل، الجامع للمعاني | عوّدَنا هاهنا فصلَ خِطاب |
| عرشها المرفوع | مكانها اللائق بها | عرشُها المرفوعُ أين؟ |
| الصفوة | الخُلاصة | أينَ في الصفوةِ ميٌّ؟ |
| رهط الندي | الجماعة ممن يحضرون مجلسها | سائلوا التخبة من رهط الندي |
| الشيم | الأخلاق | شيم غر رضيات عذاب |
| الألمعي | صاحب الرؤية الصائبة | ذات رأي وذكاء كي لا يعاب |
| الجمال القدسي | الجمال الطاهر | جمال قدسي |
| السناء | الرفعة | مع كلِّ هذا السَّناء |
| نواب | جمع نائب، بمعنى الجانب والناحية | فضلُها نَوَّابُ |
| الجبين المنير | الوجه المشرق | والجبينُ المنيرُ أينَ؟ |
| توكباه | أصلها (كوكب)، استعار الشاعر الكلمة للأنثى الراحلة | والجبين الوضيء مشرق كوكباه |
| ويك | وي: كلمة تفيد التعجب والزجر والتهديد | ويك: وي |

## الأساليب البلاغية

*   **نوع الأسلوب:** استفهام
    **المثال من النص:** "أين في المحفلِ مي يا صِحاب؟"
    **التعريف:** هو أسلوب بلاغي يستخدم للاستعلام عن شيء أو شخص.
    **أثره في المعنى:** يُظهر استفهام الشاعر عن مكان مي زيادة وتساؤله عن غيابها.
*   **نوع الأسلوب:** طباق
    **المثال من النص:** "كلُّ هذا في التُّراب"
    **التعريف:** هو أسلوب بلاغي يستخدم لتعزيز الفكرة أو المعنى.
    **أثره في المعنى:** يُظهر تضاد بين جمال مي زيادة وجمالها القدسي والتراب الذي غيبها.
*   **نوع الأسلوب:** مجاز
    **المثال من النص:** "كوكباه"
    **التعريف:** هو أسلوب بلاغي يستخدم لوصف شيء أو شخص بطريقة غير مباشرة.
    **أثره في المعنى:** يُظهر جمال مي زيادة وبريقها كالنجم.

## القواعد النحوية والصرفية

*   **القاعدة:** استعمال الفعل المضارع في سياق الحال.
    **مثال من النص:** "عوّدَنا هاهنا فصلَ خِطاب"
*   **القاعدة:** استعمال الفعل الماضي في سياق الماضي.
    **مثال من النص:** "أينَ ميٌّ؟ عرشُها المرفوعُ أين؟"
*   **القاعدة:** استعمال الجملة الفعلية في بناء الجملة.
    **مثال من النص:** "سائلوا التخبة من رهط الندي"

## التحليل الأدبي

*   **الأفكار الرئيسية:** القصيدة تتحدث عن رثاء مي زيادة، وتعبر عن حزن الشاعر على فراقها.
*   **الشخصيات:** مي زيادة، الشاعر (عباس محمود العقاد).
*   **الأساليب الأدبية:** الاستفهام، الطباق، المجاز.

## نماذج أسئلة مع إجابات نموذجية

1.  من هو الشاعر الذي كتب القصيدة "في رثاء مي"؟
    *   الإجابة: عباس محمود العقاد.
2.  ما هو موضوع القصيدة "في رثاء مي"؟
    *   الإجابة: رثاء مي زيادة وتعبر عن حزن الشاعر على فراقها.
3.  ما هو الأسلوب البلاغي المستخدم في الجملة "كلُّ هذا في التُّراب"؟
    *   الإجابة: طباق.

## تنبيهات الامتحان

*   يجب قراءة النص الشعري بعناية و فهم المعاني والأساليب البلاغية.
*   يجب استيعاب القواعد النحوية والصرفية المذكورة في النص.
*   يجب تحليل الأفكار الرئيسية والشخصيات في النص.

## قائمة المراجعة

1.  فهم القصيدة الشعرية "في رثاء مي" لعباس محمود العقاد.
2.  تحليل الشخصية الأدبية مي زيادة وصفاتها.
3.  استيعاب الأساليب البلاغية في النص الشعري.
4.  فهم القواعد النحوية والصرفية المذكورة في النص.
5.  تحليل الأفكار الرئيسية في القصيدة.
6.  استيعاب الشخصيات وصفاتها في النص.
7.  فهم الأسلوب الأدبي في النص.
8.  استيعاب المفردات والمعاني في النص.
9.  تحليل الجملة الفعلية في بناء الجملة.
10. فهم الاستفهام في النص.
11. استيعاب الطباق في النص.
12. فهم المجاز في النص.

> بالتوفيق في امتحاناتك!

أهداف الدرس الأساسية

تحديد موضوع القصيدة

يتعرف الطالب على موضوع القصيدة الرئيسي وهو رثاء مي زيادة.

تحديد شخصية مي زيادة

يحدد الطالب من هي مي زيادة وماذا كانت تفعل.

فهم معنى كلمة 'رثاء'

يشرح الطالب معنى كلمة 'رثاء' في سياق النص.

تحديد أسلوب القصيدة

يتعرف الطالب على الأسلوب العام للقصيدة (مرثية) وأهميته.

تحليل استخدام الاستفهام

يحدد الطالب استخدام الاستفهام في القصيدة وتأثيره.

تحديد الصفات المذكورة لمي

يعدد الطالب الصفات التي ذكرها الشاعر لمي زيادة.

شرح معاني الكلمات الصعبة

يشرح الطالب معاني الكلمات الصعبة الواردة في النص.

تحليل استخدام التشبيهات

يحدد الطالب التشبيهات والاستعارات في النص ويوضح معناها.

تحديد الأساليب البلاغية

يحدد الطالب الأساليب البلاغية الأخرى المستخدمة في النص (مثل النداء).

فهم العلاقة بين الشاعر ومي

يستنتج الطالب العلاقة بين الشاعر مي زيادة من خلال النص.

تلخيص أفكار القصيدة

يلخص الطالب الأفكار الرئيسية للقصيدة.

تفسير مشاعر الشاعر

يحدد الطالب مشاعر الشاعر تجاه مي زيادة كما تظهر في النص.

تحليل البنية الفنية للنص

يتعرف الطالب على بنية النص (المقدمة، العرض، الخاتمة) وكيفية تنظيم الأفكار.

الشرح المرئي (Slides)

7 لوحة تعليمية

لوحة شرح: في رثاء مي - العقاد - نص شعري - 1

LO-1

كمّل مذاكرة مع الزتونة

حمّل التطبيق دلوقتي واسأل المدرس الذكي عن أي نقطة مش فاهمها في الدرس ده. هيشرحلك المنهج كله بصوتك!

تحميل مجاني للأندرويد