ملخص اللغة العربية تالتة إعدادي، الترم الأول آداب التعامل مع الوالدين وأغلى من الذهب (الدرسان الأول والثاني) مع مراجعة عامة

أهداف التعلم

• يستمع إلى نص عن آداب التعامل مع الوالدين ويحدد الأفكار الرئيسة ويقترح سلوكيات تدعم التفاهم بين الآباء والأبناء.
• يقرأ نص «أغلى من الذهب» ويستخرج فكرته الرئيسة والأفكار الفرعية وأدلة الكاتب.
• يشتق اسم الفاعل من الفعل الثلاثي وغير الثلاثي ويعربه.
• يكتب الألف اللينة المتطرفة في الأسماء والأفعال والحروف كتابة صحيحة.
• يتعرف النص الإقناعي وعناصره ويكتب نصاً إقناعياً قصيراً.

مراجعة عامة (قواعد الصفوف السابقة)

تراجع الصفحات الأولى ما درسه الطالب: الفعل اللازم (يكتفي بفاعله) والمتعدي (يحتاج إلى مفعول به أو أكثر)، والفعل المتعدي لمفعولين (مثل: كسا الليلُ السماءَ سكوناً مهيباً)، الفعل المجرد والمزيد، الصحيح والمعتل، المبني للمعلوم والمبني للمجهول ونائب الفاعل، الحال وأنواعها، المعرب والمبني، الضمائر المتصلة والمنفصلة، أسلوب الشرط (أداة الشرط وفعل الشرط وجوابه)، أسلوب النداء وأدواته (يا، أيا، هيا، أي)، والتمييز و«كم» الاستفهامية (تميزها مفرد منصوب) و«كم» الخبرية (تفيد الإخبار بالكثرة). ومن الأدب: أسئلة على قصيدة إبراهيم ناجي «هذا زمانكم وذا ميدانكم» التي تدعو الشباب إلى القوة والعزة.

الدرس الأول: نص استماع «آداب التعامل مع الوالدين»

• الهدف: ترتيب أفكار النص وبيان نواحي الاتفاق والاختلاف بين الآباء والأبناء وتقديم سلوك يدعم التفاهم.
• من أهم الأفكار: تقدير خبرة الوالدين وإظهار الاحترام لهما في القول والفعل، والتعبير عن الرأي بأسلوب مهذب، وحسن الاستماع إليهما واختيار الوقت المناسب للنقاش، واختلاف أساليب الوالدين في التعبير عن الحب مع اتفاق الهدف، وأن الآداب تقوي العلاقة الأسرية وتبني شخصية الأبناء.

الدرس الثاني: نص قراءة «أغلى من الذهب»

الفكرة الرئيسة: الأخلاق هي السياج الواقي الذي يحمي شبابنا من الانزلاق نحو الممارسات السلبية والمكاسب المادية الزائفة، وهي أغلى من الميداليات والمكاسب السريعة. الأفكار الفرعية: (1) القوة الحقيقية تقترن بالرحمة والكرامة. (2) محمد رشوان صورة مشرفة للشاب الذي يتمسك بآدابه. (3) أثر الأخلاق في المجتمع: تحمي الشباب وتجعل المجتمع بيئة نظيفة. الأدلة (القصة): في أولمبياد لوس أنجلوس دخل بطل الجودو المصري محمد رشوان المنافسات بثقة، وحقق انتصارات ساحقة قادته إلى النهائي أمام أحد أعظم لاعبي الجودو في التاريخ، الياباني (ياماشيتا) بطل العالم. وقبل النزال علم أن منافسه مصاب في ساقه اليمنى فاتخذ قراراً تاريخياً بتجنب الهجوم على القدم المصابة، مفضلاً أن يخسر المباراة بشرف ومروءة على أن يفوز بما يتنافى مع آداب اللعب النظيف. فنال الميدالية الفضية واحترام العالم، ومنحته لجنة اللعب النظيف التابعة لليونسكو جائزة تقديراً لموقفه، وصار رمزاً ملهماً يدرَّس في مناهج اليابان، وتوجت مسيرته بوسام (الشمس المشرقة) وهو من أرفع الأوسمة اليابانية. الخلاصة: غرس هذه القيم في نفوس الشباب يعد صمام أمان يبني شخصياتهم على النزاهة والترفع عن الدنايا والانتهازية، والبطل الحقيقي من يحكّم ضميره في لحظتي النصر والهزيمة.

المفردات والمعاني

القواعد النحوية والصرفية

اسم الفاعل: اسم مشتق من الفعل المبني للمعلوم للدلالة على من قام بالفعل أو اتصف به.

• من الفعل الثلاثي على وزن فاعل: حفظ ← حافظ، بَرَّ ← بارّ، قال ← قائل، رعى ← راعٍ.
• من غير الثلاثي: نأتي بمضارعه ثم نبدل حرف المضارعة ميماً مضمومة ونكسر ما قبل الآخر: أحسن ← مُحسِن، تسامح ← مُتسامِح، استجاب ← مُستجيب، تحلّى ← مُتحلٍّ.
• يعرب حسب موقعه في الجملة، ويذكّر ويؤنّث ويثنّى ويجمع.

الألف اللينة المتطرفة (الألف التي في آخر الكلمة ولا تقبل الحركة):

1. في الأسماء والأفعال الثلاثية ننظر إلى أصلها: واو ← تكتب ألفاً قائمة (عصا، دعا، علا)، وياء ← تكتب ياء (فتى، هدى، رمى).
2. في غير الثلاثية تكتب ياء (ملتقى، مستشفى، أعطى، استقصى)، إلا إذا سبقتها ياء فتكتب ألفاً كراهة توالي ياءين (دنيا، ثريا).
3. في الحروف تكتب ألفاً (يا، ألا، لا) إلا أربعة تكتب ياء: إلى، على، حتى، بلى.
4. في الأسماء الأعجمية تكتب ألفاً إلا خمسة أسماء تكتب ياء ومنها: موسى، عيسى، كسرى، بخارى.
5. كلمة «يحيى» (اسم) تكتب بالياء لتتميز عن الفعل «يحيا».

التحدث والتعبير الكتابي: النص الإقناعي

النص الإقناعي نص يعرض فيه الكاتب قضية أو رأياً معيناً مدعوماً بالأدلة والبراهين والحجج المنطقية بهدف إقناع القارئ والتأثير في عقله ووجدانه. عناصره: القضية (الرأي) / الحجج والأدلة (أمثلة، شواهد، تجارب، أرقام) / الترابط (ترتيب الأفكار ومعبرات الربط مثل: لأن، لذلك، فضلاً عن، ومن ثم) / الخاتمة (تلخيص الفكرة وتأكيدها بأسلوب مؤثر). ومن أساليب الاستشهاد: آيات أو أقوال مأثورة، مواقف وتجارب واقعية.

تنبيهات الامتحان

• لا تكتب الألف اللينة في «المنتدى» و«المستشفى» ألفاً؛ لأنها غير ثلاثية.
• اسم الفاعل من غير الثلاثي يبدأ بميم مضمومة ويُكسر ما قبل آخره.
• قبل كتابة الألف اللينة في فعل ثلاثي رُدّ الكلمة إلى أصلها (دعا ← دعوت، رمى ← رميت).
• في الموضوع الإقناعي لا بد من الجمع بين القضية والحجة والخاتمة.

قائمة المراجعة

• [ ] أذكر الفكرة الرئيسة لنص «أغلى من الذهب».
• [ ] أروي موقف محمد رشوان وأبين القيم فيه.
• [ ] أعرف اسم الفاعل وأشتقه من الثلاثي وغير الثلاثي.
• [ ] أعرب اسم الفاعل.
• [ ] أكتب الألف اللينة في الأسماء والأفعال.
• [ ] أكتبها في الحروف والأسماء الأعجمية.
• [ ] أعدد عناصر النص الإقناعي.
• [ ] أراجع الفعل المتعدي لمفعولين والمبني للمجهول والحال والشرط والنداء.
• [ ] أذكر آداب التعامل مع الوالدين.
• [ ] أفرق بين الفكرة الرئيسة والفرعية.
• [ ] أستخرج الحجج من النص.
• [ ] أفسر معاني المفردات الجديدة.