ملخص اللغة العربية تانية إعدادي، الترم الأول سيدة المقاومة المصرية والعبور إلى المستقبل

أهداف التعلم

• يحدد الفكرة الرئيسة والأفكار الفرعية لنص الاستماع «سيدة المقاومة المصرية».
• يعبر عن إيمانه بقيمة التضحية من أجل الوطن وبدور المرأة المصرية.
• يستنتج أن بناء الوطن مسؤولية الرجل والمرأة معًا.
• يفرق بين المعرب والمبني من الأسماء والحروف.
• يكتب الألف اللينة المتطرفة في الأسماء كتابة صحيحة.
• يكتب مقالًا يصف مكانًا.

الدرس الأول: نص الاستماع «سيدة المقاومة المصرية (آمنة دهشان)»

لم تتخلَّ المرأة المصرية يومًا عن موقع الصدارة، وكانت قسيمة الرجل في كل المجالات حتى ساحات الجهاد، وتُعد آمنة دهشان نموذجًا لذلك.

• ولدت آمنة دهشان عام 1925م في عزبة أبي دهشان بمحافظة الإسماعيلية.
• بدأ انخراطها في العمل الفدائي منذ عام 1948م حين احتدم الصراع مع الاحتلال البريطاني؛ فقدمت الدعم للفدائيين الذين يغيرون على معسكرات الإنجليز وتمدّهم بملابس الفلاحين لإخفاء هويتهم.
• حرصت على تقديم الطعام للفدائيين ومداواة جرحاهم.
• أظهرت شجاعة نادرة في إمداد رجال المقاومة بالسلاح، فكانت تخفي الأسلحة داخل عربات غير آبهة بأي مخاطر.
• بعد نكسة يونيو 1967 ورغم تهجير سكان مدن القناة رفضت مغادرة أرضها لتكون قريبة من جبهات القتال، وعندما انتصرنا في أكتوبر 1973 كانت في مقدمة من استقبلوا الجنود المنتصرين وقدمت لهم الإسعافات الأولية في منزلها.
• بعد انتصار أكتوبر خاضت العمل السياسي، وانضمت لأحد الأحزاب، وفي عام 1989م أصبحت أول امرأة ريفية تقتحم المجالس المحلية؛ إذ فازت بعضوية مجلس محلي وقدمت خدمات كثيرة لأبناء قريتها.
• توفيت في سبتمبر عام 2020م.

الفكرة الرئيسة: المرأة المصرية شريكة للرجل في الدفاع عن الوطن وبنائه، وآمنة دهشان خير مثال. وتتفرع منها أفكار: دورها في المقاومة، وثباتها بعد النكسة، وعملها السياسي والخدمي.

الدرس الثاني: نص القراءة «العبور إلى المستقبل (حرب أكتوبر)»

يتحدث النص عن حرب أكتوبر 1973 التي كتبت صفحات مضيئة في سجلات التاريخ:

• كان يوم السادس من أكتوبر شاهدًا على إرادة لا تنهزم، إذ أعاد الجيش المصري للوطن أمجاده وهدم غرور العدو الذي توهم أنه لا يُقهر.
• جاءت نكسة 1967 كجرح غائر في قلب الأمة، لكنها لم تكن النهاية بل بداية لإرادة لا تعرف الانكسار؛ فبنى الجيش صفوفه، ومرّت سنوات من الإعداد المتقن والتدريب.
• عبر الجنود القناة التي ظن العدو أنها مانع يستحيل اقتحامه، وانهار خط بارليف الذي تفاخر به العدو، ودمرت مراكز القيادة والمطارات.
• أصبح الهدف واضحًا وهو استعادة الأرض الغالية، ولم تكن الحرب سلاحًا فقط بل ملحمة من التضحية والعمل والانتماء.
• رسالة النص: علينا نحن أبناء الحاضر أن نصون العهد ونبني مستقبلًا يليق بتاريخ الوطن.

كلمات جديدة: تسطّر: تكتب وتسجل، هامة: رأس والمراد مكانة، شاهدًا: دليلًا، توهّم: ظن، غائر: عميق (ضده سطحي)، العدة: ما يستخدم من أدوات الحرب، لبّى: أجاب، المتاريس: الحواجز الدفاعية.

القواعد النحوية: المعرب والمبني من الأسماء والحروف

• المعرب: ما يتغير ضبط آخره بتغير موقعه الإعرابي، مثل كلمة «الوطن» في: ظل الوطنُ أغلى ما ندافع عنه، وحرّرنا الوطنَ، ولن نفرط في شبرٍ من أرض الوطنِ.
• المبني: ما يلزم آخره ضبطًا واحدًا مهما تغير موقعه، مثل «هؤلاء» في الجمل الثلاث.
• جميع الأسماء معربة ما عدا: الضمائر، وأسماء الإشارة ما عدا المثنى (هذين، هاتين)، والأسماء الموصولة ما عدا المثنى (اللذين، اللتين)، وأسماء الاستفهام ما عدا «أي»، وأسماء الشرط ما عدا «أي»، وبعض الظروف مثل: حيث، منذ، مذ، أمس، الآن.
• جميع الحروف مبنية.

القواعد الإملائية: الألف اللينة المتطرفة في الأسماء

تُكتب ألفًا (ا) في:

• الأسماء الأعجمية مثل: فرنسا، بريطانيا، ألمانيا، ويستثنى أربع كلمات: موسى، عيسى، كسرى، بخارى.
• الأسماء المبنية مثل: هذا، ها، ويستثنى: لدى، أنّى، متى.
• الأسماء الثلاثية المعربة التي ألفها منقلبة عن واو مثل: خطا، عصا.
• الأسماء غير الثلاثية المعربة إذا سبق آخرها ياء مثل: الدنيا.

تُكتب ياءً (ى) في:

• الأسماء الثلاثية المعربة التي ألفها منقلبة عن ياء مثل: القرى، الفتى.
• الأسماء غير الثلاثية المعربة التي لم يسبق آخرها ياء مثل: ذكرى.
• الكلمات المستثناة السابقة.

التعبير الكتابي: كتابة مقال وصف مكان

يتكون مقال وصف المكان من مقدمة تعرّف بالمكان، وعرض يصف عناصره (البيوت، النهر، الساحة، الحقول) بترتيب منطقي، وخاتمة تعبّر عن الشعور نحو المكان. ويستخدم الكاتب لغة بسيطة وكلمات مرتبطة بالموضوع. مثال النص النموذجي «قريتي»: بيوتها متواضعة من الطين، فيها نهر صغير، وساحة كبيرة في الوسط، وحقول أكبر مساحة من البيوت.

تنبيهات الامتحان

• لا تخلط بين الكلمات المستثناة الأربع (موسى، عيسى، كسرى، بخارى) وبقية الأسماء الأعجمية.
• أسماء الإشارة والموصول المثنى معربة وليست مبنية.
• اذكر تواريخ آمنة دهشان بدقة: 1925 و1948 و1967 و1973 و1989 و2020.

قائمة المراجعة

• [ ] أحدد الفكرة الرئيسة للنصين.
• [ ] أذكر أدوار آمنة دهشان في المقاومة.
• [ ] أشرح أثر نكسة 1967 في النص.
• [ ] أعرف المعرب والمبني.
• [ ] أذكر الأسماء المبنية.
• [ ] أقول إن الحروف كلها مبنية.
• [ ] أكتب الألف اللينة في الأسماء الأعجمية.
• [ ] أحفظ الكلمات المستثناة.
• [ ] أميز الأسماء الثلاثية المنقلبة عن واو أو ياء.
• [ ] أعرف عناصر مقال وصف المكان.
• [ ] أعرف معاني الكلمات الجديدة.
• [ ] أعبر عن قيمة التضحية للوطن.