ملخص علم النفس والاجتماع تالتة ثانوي الاتجاهات والقيم

أهداف التعلم

• تعريف الاتجاه وتحديد مكوناته وخصائصه ووظائفه.
• تفسير سهولة وصعوبة تغيير الاتجاهات.
• تعريف القيم والتمييز بينها وبين الاتجاهات.
• بيان كيفية اكتساب القيم ودور التنشئة الاجتماعية.

أولًا: الاتجاهات

الاتجاه تركيب عقلي نفسي أحدثته الخبرة، يتميز بالثبات والاستقرار النسبي، ويوجه سلوك الفرد قريبًا من عنصر من عناصر البيئة أو بعيدًا عنه. أمثلة: حب فرد لتخصص أو كراهيته لآخر، وحبه لجماعة أو كراهيته لأخرى.

مكونات الاتجاه

أهمية دراسة الاتجاهات

هي من أهم موضوعات علم النفس الاجتماعي لتأثيرها في توجيه السلوك. وسبب انتشار المفهوم: ثباتها النسبي، وكونها متعلمة فيمكن تغييرها وتدعيم المرغوب منها، وتحديدها كيفية استجابة الأفراد للمواقف، وإمكانية التنبؤ بالسلوك من معرفة الاتجاه، ورسمها حدود الصلة بين قيم المجتمع وتوجهات الأفراد.

خصائص الاتجاهات

• مكتسبة ومتعلمة وليست وراثية.
• تتكون في ارتباط بمثيرات ومواقف اجتماعية ويشترك فيها أفراد أو جماعات.
• لا تتكون في فراغ؛ تتضمن علاقة بين فرد وموضوع من البيئة أو قضية.
• متعددة وتختلف حسب المثيرات.
• تتضمن عنصرًا عقليًا وانفعاليًا وسلوكيًا.
• نتاج الخبرة السابقة، وترتبط بالسلوك الحاضر وتشير إلى السلوك المستقبلي.

وظائف الاتجاهات

تحدد طريق السلوك وتفسره، وتنظم العمليات الدافعية والانفعالية والإدراكية، وتنعكس في أقوال الفرد وأفعاله وتفاعله، وتيسر اتخاذ القرارات باتساق دون تردد، وتوضح علاقة الفرد بعالمه الاجتماعي، وتوجه استجاباته بطريقة ثابتة تقريبًا، وتعبر عن مسايرته لمعايير مجتمعه وقيمه.

تغيير الاتجاهات

الاتجاهات ثابتة نسبيًا لكنها عرضة للتعديل نتيجة التفاعل مع البيئة. بعض الأساليب معرفية (حجج منطقية وحقائق موضوعية)، وبعضها انفعالية. ويوصي علماء النفس باستراتيجية تدريجية ومناخ تسامحي؛ فكلما كان الفرد أكثر اطمئنانًا كانت اتجاهاته أكثر مرونة.

ثانيًا: القيم

لكل فرد نظام قيمي هرمي يعكس حاجاته واهتماماته والنظام الاجتماعي والثقافي الذي يعيش فيه.

القيمة لغويًا: قدر الشيء وثمنه، والقيمة أعم من الثمن؛ فهي كل ما هو جدير باهتمام الشخص وعنايته لاعتبارات اجتماعية أو اقتصادية أو أخلاقية أو دينية أو جمالية أو نفسية.

إطاران لمفهوم القيمة

• الإطار الاجتماعي العام: ترتيب الأولويات وفق المعايير الاجتماعية.
• الإطار النفسي: ترتيب أولويات الفرد وتفضيلاته.

الفرق بين القيم والاتجاهات

• القيم أكثر عمومية وتجريدًا وشمولًا. (موقفك من دراسة الجغرافيا اتجاه، وموقفك من العلم وأثره في تطوير المجتمع قيمة علمية.)
• القيم أكثر ثباتًا وأقل قابلية للتغيير.
• تنطوي القيم عادة على جانب تفضيلي وأخلاقي.

اكتساب القيم

القيم نتاج التعلم؛ تُكتسب بالملاحظة والتقليد (يقبل الصغار وجهات نظر آبائهم)، وبمبادئ التعلم الشرطي: التعزيز يقوي السلوك القيمي المرغوب والعقاب يكف غير المرغوب. وتتباين قيم الأفراد بتباين السن والقدرات والخبرات التعليمية والوضع الاقتصادي الاجتماعي والخلفية الثقافية، وللخبرات المدرسية أثر في القيم المتعلقة بالعمل المدرسي ومفهوم الذات والعلاقات الاجتماعية.

دور التنشئة الاجتماعية

تؤدي الأسرة منذ مراحل مبكرة دورًا في تحديد دلالات الأشياء والأحداث وما يلائم وما لا يلائم من السلوك والدوافع، كدعم الاستقلال والإنجاز والمنافسة. وخصال الطفل الوراثية والعقلية تشكل أسلوب تفاعله، وهي أساس الفروق الفردية، ويترتب على التفاعل بين خصاله وبيئته نمط فريد في ترتيب أهمية دوافعه وحاجاته واهتماماته، وهو نسقه القيمي.

تنبيهات الامتحان

• المكون الانفعالي هو الأكثر مقاومة للتغيير.
• الاتجاهات مكتسبة وليست وراثية.
• القيم أعم وأثبت من الاتجاهات.

قائمة المراجعة

• تعريف الاتجاه ومكوناته الثلاثة.
• سبعة أسباب لانتشار المفهوم وخصائصه ووظائفه.
• عوامل سهولة وصعوبة تغيير الاتجاه.
• تعريف القيمة وإطارا مفهومها.
• ثلاثة فروق بين القيم والاتجاهات.
• طرق اكتساب القيم ودور الأسرة.