ملخص اللغة العربية أولى ثانوي، الترم الأول المعرب والمبني من الأسماء والأفعال

أهداف التعلم

1. تمييز المعرب من المبني في الأسماء والأفعال وفق موقعهما الإعرابي.
2. حفظ القواعد الأصلية والفرعية لإعراب الرفع، النصب، والجر للأسماء.
3. التعرف على الأنواع التي تكون مبنية (الضمائر، أسماء الإشارة، الأسماء الموصولة، إلخ).
4. استيعاب إعراب المثنى والأسماء الخمسة وتطبيق علامات الرفع‑النصب‑الجر الخاصة بهما.
5. تطبيق القواعد على جمل شائعة وتحديد حالة الكلمة (معربة أو مبنية) وعلامة إعرابها.
6. تجنب الأخطاء الشائعة في إعراب الأسماء التي تُبنى على السكون أو الفتح أو الكسرة.

---

المفردات والمعاني

---

الأساليب البلاغية

النص يركز على القواعد النحوية ولا يحتوي على أساليب بلاغية من نوع التشبيه أو الاستعارة أو الكناية. لذلك لا توجد أمثلة بلاغية تُستخرج من النص.

---

القواعد النحوية والصرفية

1. تعريف المعرب والمبني

• المعرب: الاسم الذي يتغيّر آخره (حركته) بحسب موقعه الإعرابي.
  • مثال: «مجتمعٌ» (مرفوع بالضمة)، «مجتمعًا» (منصوب بالفتحة)، «مجتمعٍ» (مجرور بالكسرة).
• المبني: الاسم الذي يظل ثابتاً على حركة واحدة (سكون، فتحة أو كسرة) مهما تغير موقعه.
  • مثال: «هذا» يبقى على السكون في جميع المواقع (مبتدأ، خبر، جر).

2. الأنواع التي تكون مبنية (مبنية أصلاً)

3. علامات الإعراب الأصلية والفرعية

أ. الرفع

• العلامة الأصلية: الضمة.
  • مفرد: «المجتهدُ».
  • جمع مؤنث سالم: «المجتهداتُ».
  • جمع تكسير: «الجنودُ».
• العلامات الفرعية:
  • الألف في المثنى: «المهذبانُ» → «المهذبانِ» (رفع بالألف).
  • الواو في جمع المذكر السالم: «المؤمنونَ».
  • الألف في الأسماء الخمسة: «أباكَ».

ب. النصب

• العلامة الأصلية: الفتحة.
  • مفرد: «المجتهدَ».
  • جمع تكسير: «الجنودَ».
• العلامات الفرعية:
  • الياء في المثنى: «العهدينِ».
  • الياء في جمع المذكر السالم: «الفلاحينَ».
  • الكسرة في جمع المؤنث السالم: «الأمهاتِ».
  • الألف في الأسماء الخمسة: «أباكَ».

ج. الجر

• العلامة الأصلية: الكسرة.
  • مفرد: «المجتهدِ».
  • جمع تكسير: «الجنودِ».
  • جمع مؤنث سالم: «الأمهاتِ».
• العلامات الفرعية:
  • الياء في المثنى: «العهدينِ».
  • الياء في جمع المذكر السالم: «الفلاحينِ».
  • الألف في الأسماء الخمسة: «أباكَ».
  • الفتحة في الأسماء الممنوعة من الصرف: «انتقلتُ».

4. إعراب المثنى

• الرفع: يُرفع بالألف. مثال: «اثنانِ» → «اثنانَ» (مرفوع بالألف).
• النصب والجر: يُنصب ويُجر بالياء. مثال: «اثنتينِ» (نصب) ، «اثنتينِ» (جر).
• ملحق بالمثنى: إذا أضيف إلى المثنى اسم ظاهر، تُعرب كالألف أو الياء حسب موقعها:
  • «كلاهما» → «كلا» مرفوع بالألف، «هما» مضاف إليه.
  • «كلتا الطالبتين» → «كلتا» مرفوع بالألف، «الطالبتين» مضاف إليه.

5. الأسماء الخمسة

الأسماء الخمسة هي: أب، أخ، حم، فم، ذو.

• الرفع: تُرفع بالضمة المقدرة على الألف (أبا).
• النصب: تُنصب بالفتحة المقدرة على الألف (أبا).
• الجر: تُجر بالكسرة المقدرة على الألف (أبي).

6. الأسماء التي تُبنى على السكون، الفتح أو الكسرة

7. مواضع خاصة تُبنى فيها الأسماء وفق ما يُنادى أو يُنفي

• منادى: إذا كان علمًا مفردًا أو نكرة مقصودة، يُبنى على ما يُنادى به. مثال: «يا محمد» → «محمد» مبني على السكون.
• نافية للجنس: لا تُبنى على ما يُنصَب به. مثال: «لا حول ولا قوة» → «حول» مبني على السكون.
• الكلمات الظرفية (قبل، بعد، غير، أول): تُبنى على الضم إذا حُذف المضاف إليه. مثال: «ما قرأت» → «ما» مبني على السكون.

---

التحليل الأدبي

• الفكرة الرئيسية: توضيح الفرق بين الأسماء المعربة والمبنية، وتبيان القواعد التي تحكم إعرابها في مختلف الحالات الإعرابية.
• الهدف التعليمي: تمكين الطالب من تمييز نوع الاسم (معرب/مبني) وتطبيق علامات الإعراب الأصلية والفرعية بدقة.
• الأسلوب: أسلوب توضيحي‑قواعدي يعتمد على أمثلة جملية لتقريب الفكرة من المتعلم. لا توجد شخصيات أو حبكة سردية، لأن النص هو نص قواعد نحوية.
• الخصائص اللغوية: استعمال مصطلحات نحوية دقيقة (مثل "الاسم المبني على السكون"، "الأسماء الخمسة") مع توضيح أمثلة واقعية من اللغة العربية الفصحى.

---

نماذج أسئلة مع إجابات نموذجية

1. سؤال: عرّف الفرق بين الاسم المعرب والاسم المبني مع ذكر مثالين لكل منهما.
   إجابة نموذجية: الاسم المعرب هو الذي يتغيّر آخره بحسب موقعه الإعرابي، مثال: «مجتمعٌ» (مرفوع بالضمة)، «مجتمعًا» (منصوب بالفتحة). الاسم المبني هو الذي يبقى ثابتاً على حركة واحدة مهما تغير موقعه، مثال: «هذا» يبقى على السكون في جميع المواقع.

2. سؤال: ما هي العلامة الأصلية للرفع في الاسم المفرد؟ أعط مثالاً على علامة فرعية للرفع.
   إجابة نموذجية: العلامة الأصلية للرفع في الاسم المفرد هي الضمة (مثال: «المجتهدُ»). من العلامات الفرعية للرفع: الألف في المثنى (مثال: «المهذبانِ» تُرفع بالألف).

3. سؤال: كيف يُعرب المثنى في حالة النصب؟ اذكر مثالاً من النص.
   إجابة نموذجية: يُنصب المثنى بالياء. مثال من النص: «العهدينِ» (نصب المثنى بالياء).

---

تنبيهات الامتحان

• لا تخلط بين المعرب والمبني؛ تحقق من حركة آخر الكلمة في الجملة.
• تأكد من موقع الكلمة (مبتدأ، خبر، مفعول به، جر) قبل اختيار علامة الإعراب.
• الأسماء الخمسة تُعرب على الفتح في جميع الحالات، مع مراعاة الكسرة المقدرة على الألف في الجر.
• المثنى يُرفع بالألف، يُنصب ويُجر بالياء؛ لا تُضيف ألف أو ياء إضافية إذا كان المثنى مضافاً إلى اسم آخر.
• الظروف الزمانية قد تكون معربة أو مبنية حسب معناها (ماضي أو مستقبل).
• الضمائر دائمًا مبنية؛ لا تُعرب كمعربة مهما كان موقعها.

---

قائمة المراجعة

1. تعريف المعرب والمبني.
2. معرفة القواعد الأصلية للرفع، النصب، الجر.
3. معرفة العلامات الفرعية للرفع (الألف، الواو، الألف في الأسماء الخمسة).
4. معرفة العلامات الفرعية للنصب (الياء في المثنى، الياء في جمع المذكر السالم، الكسرة في جمع المؤنث السالم).
5. معرفة العلامات الفرعية للجر (الياء في المثنى، الياء في جمع المذكر السالم، الفتحة في الأسماء الممنوعة من الصرف).
6. تمييز الأسماء التي تُبنى على السكون، الفتح أو الكسرة.
7. إعراب الأسماء الخمسة في الرفع، النصب، الجر.
8. إعراب المثنى في جميع الحالات الإعرابية.
9. معرفة الأنواع التي تكون مبنية أصلاً (الضمائر، أسماء الإشارة، الموصولة، الشرط، الاستفهام، الأعداد، الظروف).
10. تطبيق القواعد على جمل إعرابية مختارة.
11. مراجعة الأخطاء الشائعة في إعراب الأسماء المبنية.
12. التدريب على كتابة جمل مع إعراب كل كلمة (معرب/مبني).
13. مراجعة أمثلة من القرآن والسنة التي توضح القواعد (مثل «إذ كنتُمْ قليلاً»).
14. التأكد من كتابة العلامات الإعرابية (ضمة، فتحة، كسرة) بشكل صحيح في الإجابات.
15. مراجعة أسئلة الامتحان السابقة لتحديد نمط السؤال المتكرر.

---

بالتوفيق في امتحاناتك!