جاري العرض... # ملخص: الوحدة الاولى : قصص من بلادي > **المادة:** لغة عربية | **الصف:** prim3 --- ## أهداف التعلم * أن يستطيع التلميذ أن يربط خبراته الشخصية بأحداث واردة في نص مسموع. * أن يعبّر عن أسئلة بتفصيلات عن نص مسموع. * أن يحدّد فكرة رئيسة لنص مسموع. * أن يكتب قصة قصيرة مراعياً عناصرها. * أن يتعرّف علامات الترقيم (النقطة - علامة التعجب - علامة الاستفهام). * أن يستخدم علامات الترقيم استخداماً صحيحاً. ## المفردات والمعاني | الكلمة | معناها | استخدامها في النص | |---|---|---| | أختار | انتقي | أختار الإجابة الصحيحة | | حديقة | بستان | حديقة عامة | | مدينة | بلدة كبيرة | المدينة التعليمية | | قرية | بلدة صغيرة | قرية تونس | | حدث | واقعة | ورد في النص المسموع | | مركب | زورق | مركب كبير | | كوب | قدح | كوب عصير | | يشرب | يتناول | يشرب التلميذ | | شاهد | رأى | شاهد التلميذ | | أتعلم | أدرس | أتعلم ماذا | | ألون | أرسم بالألوان | ألون الرسمة | | جميل | حسن | يوم جميل | | أستمع | أصغي | أستمع إلى النص | | حريص | مهتم | صديق حريص | | مناسبة | ملائمة | الألوان المناسبة | | العبارة | الجملة | العبارة الصحيحة | | يعبّر | يوضح | يعبّر عن أحداث | | مشاعر | أحاسيس | مشاعر من خلال صور | | شفهياً | بالكلام | يعبّر شفهياً | | تعاونية | مشتركة | محادثات تعاونية | | موضوع | محور | موضوع الدرس | | مفردات | كلمات | المفردات الجديدة | | سياقات | مواقف | سياقات مناسبة | | أساسية | رئيسية | التفاصيل الأساسية | | يستنتج | يدرك | يستنتج أهمية مساعدة الآخرين | | مألوفة | معروفة | كلمات مألوفة | | مقاطع | أجزاء | مقاطع صوتية | | يحلل | يفصل | يحلل كلمات | | أنواع | أصناف | أنواع الجمع | | جمع المذكر السالم | ما دل على أكثر من اثنين بزيادة واو ونون أو ياء ونون على المفرد المذكر العاقل | معلمون، مهندسين | | جمع المؤنث السالم | ما دل على أكثر من اثنتين بزيادة ألف وتاء على المفرد المؤنث | معلمات، طبيبات | | جمع التكسير | ما دل على أكثر من اثنين أو اثنتين بتغيير في صورة المفرد | كتب، أقلام | | مساعدة | معونة | للمساعدة | | صديق | رفيق | صديق قديم | | بسرعة | بعجلة | بسرعة كبيرة | | سأل | استفسر | سأل عمر | | أخبر | أعلم | أخبر المعلمة | | مسح | أزال | مسح أحمد الغبار | | قادر | متمكن | قادر على فعل شيء | | ابتسم | تهلل | ابتسمت المعلمة | | جميعاً | معاً | شكراً لكم جميعاً | | ساعد | عاون | ساعد حسام | | فرحة | سعادة | فرحة لنا | | كبير | ضخم | شخص كبير | | دائماً | باستمرار | تذكر دائماً | | المصاب | المتضرر | المصاب بالحرج | | سهولة | يسر | بسهولة | | نفس | ذات | نفس الشيء | | كلمات | مفردات | كلمات جديدة | | مفرد | واحد | المفرد | | جمع | عدة | الجمع | | ملبس | ثوب | الملبس | | ضد | عكس | الضد | | تفرق | تبعثر | تفرق | | نتجمع | نجتمع | نتجمع | | يعتذر | يتأسف | يعتذر | | أزر | ساند | أزر صديقه | | يستطيع | يقدر | يستطيع أن | | أرى | أشاهد | أرى طفلاً | | يحاول | يجرب | يحاول تحريك رأسه | | أساعد | أعاون | أساعده | | زميل | رفيق | زميل مريض | | أخبر | أعلم | أخبر المعلمة | | مكسور | محطم | مكسور | | أصلح | أرمم | أصلح المكسور | | مسؤول | مكلف | المسؤول | | فصل | قسم | في الفصل | | يلعب | يلهو | يلعب الأطفال | | والد | أب | والده | | معلمة | أستاذة | معلمته | | زملاء | رفقاء | زملاءه | | إصابة | أذى | إصابة عمر | | حزن | كآبة | من الحزن | | فرح | سرور | الفرح | | أبتعد | أنأى | الابتعاد | | مشكلة | معضلة | مشكلة | | فرص | إمكانيات | الفرص | | نطمئن | نريح | نطمئن عليه | | نعرض | نقدم | نعرض المساعدة | | نحرك | نزيح | نحركه | ## الأساليب البلاغية **نوع الأسلوب:** تشبيه **المثال من النص:** "بيوت بسيطة وهادئة في قرية تونس" **التعريف:** هو عقد مقارنة بين شيئين يشتركان في صفة أو أكثر، باستخدام أداة تشبيه (مثل، كأن، يشبه). **أثره في المعنى:** يوضح الصورة ويجعلها أكثر حسية وواقعية. ## القواعد النحوية والصرفية **القاعدة:** جمع المذكر السالم: ما دل على أكثر من اثنين بزيادة واو ونون أو ياء ونون على المفرد المذكر العاقل. **مثال من النص:** المزارعون، المهندسون. **القاعدة:** جمع المؤنث السالم: ما دل على أكثر من اثنتين بزيادة ألف وتاء على المفرد المؤنث. **مثال من النص:** المسابقات، السيارات. **القاعدة:** جمع التكسير: ما دل على أكثر من اثنين أو اثنتين بتغيير في صورة المفرد. **مثال من النص:** الطلاب، الأولاد. ## التحليل الأدبي * **الأفكار الرئيسية:** * أهمية مساعدة الآخرين. * التعاون في حل المشكلات. * الصداقة وأثرها الإيجابي. * **الشخصيات وصفاتها:** * **عمر:** متعاون، ودود، حريص على مساعدة الآخرين. * **أحمد:** مبادر، نشيط، يسعى لحل المشكلات. * **المعلمة:** حكيمة، مشجعة، تقدر جهود الطلاب. * **فؤاد:** خجول، يحتاج إلى المساعدة والدعم. * **الأسلوب الأدبي:** * القصة بسيطة وواضحة، تستخدم لغة سهلة ومناسبة للأطفال. * تعتمد على الحوار لتوضيح الأحداث والشخصيات. * تحمل القصة قيمة أخلاقية واضحة، وهي أهمية التعاون ومساعدة الآخرين. ## نماذج أسئلة مع إجابات نموذجية 1. **السؤال:** ماذا تعلم الأطفال في قرية تونس؟ **الإجابة:** تعلم الأطفال في قرية تونس صناعة الفخار. 2. **السؤال:** ماذا فعل أحمد عندما رأى عمر يبكي؟ **الإجابة:** سارع أحمد نحو عمر وسأله عن سبب بكائه. 3. **السؤال:** ما هي الصفات التي يمكن أن نستنتجها من شخصية عمر؟ **الإجابة:** يمكن أن نستنتج أن عمر متعاون، ودود، وحريص على مساعدة الآخرين. ## تنبيهات الامتحان * اقرأ النص بعناية قبل الإجابة على الأسئلة. * تأكد من فهمك للأسئلة قبل البدء في الإجابة. * استخدم لغة عربية صحيحة وواضحة في إجاباتك. * راجع إجاباتك قبل تسليم ورقة الامتحان. * انتبه إلى علامات الترقيم واستخدامها الصحيح. * تدرب على كتابة قصة قصيرة مراعياً عناصرها الأساسية. * ذاكر المفردات الجديدة وحاول استخدامها في جمل مفيدة. * راجع قواعد النحو والصرف المتعلقة بأنواع الجموع. ## قائمة المراجعة 1. هل قرأت النص قراءة صحيحة؟ 2. هل فهمت الأفكار الرئيسية في النص؟ 3. هل تعرفت على الشخصيات وصفاتها؟ 4. هل تعرفت على المفردات الجديدة ومعانيها؟ 5. هل يمكنك استخدام المفردات الجديدة في جمل مفيدة؟ 6. هل تعرفت على علامات الترقيم واستخداماتها؟ 7. هل يمكنك كتابة قصة قصيرة مراعياً عناصرها؟ 8. هل تعرفت على أنواع الجموع (المذكر السالم، المؤنث السالم، التكسير)؟ 9. هل يمكنك تحويل الكلمات من المفرد إلى الجمع بأنواعه؟ 10. هل يمكنك استنتاج الصفات الشخصية من النص المقروء؟ 11. هل يمكنك تحليل الكلمات إلى مقاطع صوتية؟ 12. هل يمكنك التعبير عن مشاعرك وأفكارك شفهياً وكتابياً؟ 13. هل يمكنك التعاون مع زملائك في حل المشكلات؟ 14. هل تدرك أهمية مساعدة الآخرين؟ > بالتوفيق في امتحاناتك!
