الصف الثاني الثانوي الفصل 15

الـفـصـل الخامس عشر

قصه اللغه العربيه

وقت القراءة المقدر: ١٥ دقيقة

# ملخص: الـفـصـل الخامس عشر

> **المادة:** قصة عربية | **الصف:** الصف الثاني الثانوي

---

## أهداف التعلم

1.  فهم السياق التاريخي للغزو التتاري وآثاره على العالم الإسلامي.
2.  التعرف على دور الملك المظفر في مواجهة التتار وقيادة الجيوش الإسلامية.
3.  تحليل الشخصيات الرئيسية في القصة مثل الملك المظفر وابن الزعيم وأمير بيبرس.
4.  فهم الأسلوب الأدبي المستخدم في القصة وآثاره في نقل الحدث.
5.  استيعاب المفاهيم التاريخية والثقافية المرتبطة بالغزو التتاري.
6.  تطوير مهارات الفهم والتحليل الأدبي لدى الطلاب.

## المفردات والمعاني

| الكلمة      | معناها                                  | استخدامها في النص                                                                                       |
| ----------- | -------------------------------------- | ----------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| المظفر     | النصر والظفر                           | "بعد ذلك فرغ الملك المظفر من محاكمة الأسرى..."                                                      |
| التتار      | قبائل آسيوية غزت العالم الإسلامي     | "الملك المظفر من محاكمة الأسرى من المسلمين الذين انضموا إلى التتار..."                            |
| يوم الغور   | معركة فاصلة بين المسلمين والتتار      | "ملك من ملوك آل أيوب انضم إلى التتار، وقاتل معهم المسلمين يوم الغور قتالًا شديدًا..."             |
| الفينة بعد  | من حين لآخر                            | "كان ابن الزعيم يتنسم أخبار مملوكه قطز منذ فارقه إلى الديار المصرية مع خادمه الحاج علي الفراش..." |
| البشارة    | إشارة إلى نبوءة أو حديث نبوي         | "كان يراسله الفينة بعد الفينة ويشجعه على تحقيق البشارة النبوية..."                                 |
| أريكة      | كرسي الحكم والسلطة                     | "كتب إليه يهنئه بها، وختم رسالته بهذا الإمضاء: 'الحمد لله الذي ولى عبده قطز على عباده المسلمين'" |
| دسائس      | مؤامرات وخطط خبيثة                    | "استرشد السلطان بهذه الرسائل في حملته هذه على بلاد الشام وتطهيرها من دسائس التتار."             |

## الأساليب البلاغية

*   **نوع الأسلوب:** تشبيه
    **المثال من النص:** "فرح به السلطان فرحًا عظيمًا"
    **التعريف:** التشبيه هو أسلوب بلاغي يُستخدم لوصف شيء ما من خلال مقارنته بشيء آخر.
    **أثره في المعنى:** يعزز التشبيه وضوح الوصف ويعطي صورة حية للمشهد.
*   **نوع الأسلوب:** استعارة
    **المثال من النص:** "أريكة السلطنة"
    **التعريف:** الاستعارة هي أسلوب بلاغي يُستخدم لوصف شيء ما من خلال إعطائه صفات أو سمات أخرى.
    **أثره في المعنى:** تعزز الاستعارة فهم概念 السلطة والحكم.

## القواعد النحوية والصرفية

*   **القاعدة:** استخدام الفعل المضارع مع حروف الجزم.
    **مثال من النص:** "فكانوا يجيبونه بأجوبة مختلفة"
    **شرح:** استخدام الفعل "يجيبون" مع حرف الجزم "و" يُظهر كيفية جزم الفعل المضارع.
*   **القاعدة:** تركيب الجملة العربية.
    **مثال من النص:** "ثم دخل السلطان مدينة دمشق، ففرح به أهلها"
    **شرح:** الجملة تحتوي على فعل رئيسي "دخل" وشرط "ففرح" يُظهر تركيب الجملة العربية.

## التحليل الأدبي

*   **الأفكار الرئيسية:** القصة تتناول الغزو التتاري للعالم الإسلامي ومواجهة الملك المظفر لهذا الغزو.
*   **الشخصيات:** الملك المظفر، ابن الزعيم، أمير بيبرس.
*   **الأسلوب الأدبي:** يستخدم الأسلوب السردي التاريخي لوصف الأحداث والشخصيات.
*   **الSTRUCTURE:** القصة مبنية على سلسلة من الأحداث التاريخية التي تُظهر تحولًا في الوضع السياسي للعالم الإسلامي.

## نماذج أسئلة مع إجابات نموذجية

1.  ما هو السياق التاريخي للقصة؟
    *   الإجابة: الغزو التتاري للعالم الإسلامي.
2.  من هو الملك المظفر؟
    *   الإجابة: قائد عسكري مسلم قاد الجيوش الإسلامية لمواجهة التتار.
3.  كيف كان استقبال أهل دمشق للملك المظفر؟
    *   الإجابة: استقبلوه بالفرح والزينات والطبول والأعلام.

## تنبيهات الامتحان

*   يجب على الطلاب قراءة النص بعناية لاستيعاب الأحداث والشخصيات.
*   يجب التركيز على المفاهيم التاريخية والثقافية المرتبطة بالغزو التتاري.
*   يجب على الطلاب تحليل الشخصيات الرئيسية وأدوارها في القصة.

## قائمة المراجعة

1.  فهم السياق التاريخي للغزو التتاري.
2.  التعرف على دور الملك المظفر في مواجهة التتار.
3.  تحليل الشخصيات الرئيسية في القصة.
4.  فهم الأسلوب الأدبي المستخدم في القصة.
5.  استيعاب المفاهيم التاريخية والثقافية المرتبطة بالغزو التتاري.
6.  تطوير مهارات الفهم والتحليل الأدبي.
7.  فهم تركيب الجملة العربية وآلياتها.
8.  استخدام المفردات الصحيحة في سياقها.
9.  فهم الأحداث التاريخية والسياسية في القصة.
10. التعرف على الشخصيات الثانوية وأدوارها.
11. تحليل الأثر البلاغي للأسلوب الأدبي المستخدم.
12. فهم العلاقات بين الشخصيات في القصة.

> بالتوفيق في امتحاناتك!

أهداف الدرس الأساسية

محاكمة الأسرى المسلمين

يتعرف الطالب على إجراءات الملك المظفر في محاكمة الأسرى المسلمين الذين قاتلوا مع التتار، وكيفية اتخاذ القرارات بناءً على أقوالهم.

معاملة الملك المظفر للأسرى

يحلل الطالب دوافع الملك المظفر في معاملة الأسرى، بما في ذلك القتل، الاستتابة، والعفو.

مصير الملك الأيوبي الخائن

يصف الطالب مصير الملك الأيوبي الذي انضم إلى التتار، وكيف تم التعامل معه.

رسالة الملك المظفر إلى دمشق

يحدد الطالب أهداف الملك المظفر من إرسال رسالة إلى أهل دمشق، وما تضمنته من وعود وأوامر.

رسائل ابن الزعيم

يشرح الطالب دور ابن الزعيم في دعم الملك المظفر، وكيف كان يتواصل معه.

لقاء الملك المظفر وابن الزعيم

يصف الطالب لقاء الملك المظفر بابن الزعيم في دمشق، وكيف استقبله.

دخول الملك المظفر دمشق

يصف الطالب استقبال أهل دمشق للملك المظفر، وما قاموا به احتفالًا بقدومه.

حملة بيبرس على التتار

يتعرف الطالب على دور الأمير بيبرس في مطاردة فلول التتار، ونتائج هذه الحملة.

معركة حمص

يحدد الطالب أهمية معركة حمص، ونتائجها على التتار.

غضب هولاكو

يصف الطالب رد فعل هولاكو على هزيمة جيشه، وكيف عامل الخونة.

نهاية التتار في الشام

يستنتج الطالب الأسباب التي أدت إلى نهاية سيطرة التتار على الشام.

تحليل شخصية الملك المظفر

يحلل الطالب شخصية الملك المظفر من خلال أفعاله وقراراته المذكورة في الفصل.

الشرح المرئي (Slides)

7 لوحة تعليمية

LO-1

كمّل مذاكرة مع الزتونة

حمّل التطبيق دلوقتي واسأل المدرس الذكي عن أي نقطة مش فاهمها في الدرس ده. هيشرحلك المنهج كله بصوتك!

تحميل مجاني للأندرويد