الصف الثاني الثانوي الفصل 8

الـفـصـل الثامن

قصه اللغه العربيه

وقت القراءة المقدر: ١٥ دقيقة

# ملخص: الـفـصـل الثامن

> **المادة:** قصة عربية | **الصف:** الصف الثاني الثانوي

---

## أهداف التعلم
1. فهم القصة وتركيبها.
2. تحليل الشخصيات الرئيسية وأدوارها.
3. استخلاص المفاهيم والأفكار الرئيسية.
4. فهم الأساليب البلاغية المستخدمة.
5. تحليل القواعد النحوية والصرفية.
6. استيعاب الأفكار والرسائل الأدبية.

## المفردات والمعاني
| الكلمة | معناها | استخدامها في النص |
| --- | --- | --- |
| الوجد | شدة الحب والشوق | تذكر فراق جلنار، فذهبت نفسه حسرات في أثر حبيبته الذاهبة |
| الحنين | الشوق إلى الوطن أو الأحبة | تذكر فراق جلنار، فذهبت نفسه حسرات في أثر حبيبته الذاهبة |
| السلوى | ما يُسَلِّي به الإنسان نفسه من الهموم والأحزان | وأوصى ابن الزعيم خادمه الحاج علي الفراش، بألا يألو جهدًا في العناية بقطز وتسلية همه |
| الدعة | الخفض والراحة | فلقيا من عطفه وبره ما أنساهما مرارة اليتم، وذل الرق، وألم التغرب والتشرد |
| الجذل | الفرح الشديد | فبدده وأبدله به مسرة وجذال وغبطة وآمال |
| الغبطة | تمني مثل حال الغير من الخير، دون تمني زواله عنه | فبدده وأبدله به مسرة وجذال وغبطة وآمال |

## الأساليب البلاغية
* **نوع الأسلوب:** تشبيه
**المثال من النص:** "كان يعيش فيها مع جلنار في ونعما بعيشة راضية آمنة مطمئنة"
**التعريف:** التشبيه هو أسلوب بلاغي يُستخدم لوصف شيء عن طريق مقارنته بشيء آخر.
**أثره في المعنى:** يُظهر التشبيه هنا مدى راحة واطمئنان قطز مع جلنار.
* **نوع الأسلوب:** استعارة
**المثال من النص:** "كانت أكبر نعمة تمت عليهما عنده، نعمة الحب"
**التعريف:** الاستعارة هي أسلوب بلاغي يُستخدم لوصف شيء عن طريق إعطائه صفة أو اسم شيء آخر.
**أثره في المعنى:** تُظهر الاستعارة هنا أن الحب هو النعمة الأكبر التي حصل عليها قطز.

## القواعد النحوية والصرفية
* **القاعدة:** استخدام الفعل المضارع مع الفاعل المرفوع.
**مثال من النص:** "فكان يعيش فيها مع جلنار في ونعما بعيشة راضية آمنة مطمئنة"
* **القاعدة:** استخدام الجملة الفعلية مع الفاعل المنصوب.
**مثال من النص:** "فأراد القبض عليه، ولكنه خشي أنصاره أن يثوروا له فيؤلبوا العامة عليه"

## التحليل الأدبي
* **الأفكار الرئيسية:** القصة تتكلم عن حياة قطز وفراقه لحبيبته جلنار، وتحولاته في الحياة بعد ذلك.
* **الشخصيات وصفاتها:** قطز هو الشخصية الرئيسية، وهو شاب شجاع ومحبوب، يمتلك قلبًا حنونًا. جلنار هي حبيبته، وهي جميلة وطيبة. الشيخ ابن عبد السلام هو شخصية دينية وسياسية، له دور مهم في القصة.
* **الأسلوب الأدبي:** الأسلوب الأدبي في القصة هو أسلوب روائي، يُستخدم لوصف الأحداث والشخصيات بطريقة مشوقة ومثيرة.

## نماذج أسئلة مع إجابات نموذجية
1. من هو بطل القصة؟
الإجابة: قطز.
2. ما هي النعمة الأكبر التي حصل عليها قطز؟
الإجابة: نعمة الحب.
3. من هو الشيخ ابن عبد السلام؟
الإجابة: شخصية دينية وسياسية، له دور مهم في القصة.

## تنبيهات الامتحان
* يجب قراءة النص بعناية قبل الإجابة على الأسئلة.
* يجب فهم القواعد النحوية والصرفية قبل الإجابة على الأسئلة.
* يجب تحليل الشخصيات والأفكار الرئيسية قبل الإجابة على الأسئلة.

## قائمة المراجعة
1. فهم القصة وتركيبها.
2. تحليل الشخصيات الرئيسية وأدوارها.
3. استخلاص المفاهيم والأفكار الرئيسية.
4. فهم الأساليب البلاغية المستخدمة.
5. تحليل القواعد النحوية والصرفية.
6. استيعاب الأفكار والرسائل الأدبية.
7. قراءة النص بعناية قبل الإجابة على الأسئلة.
8. فهم القواعد النحوية والصرفية قبل الإجابة على الأسئلة.
9. تحليل الشخصيات والأفكار الرئيسية قبل الإجابة على الأسئلة.
10. استخدام الفعل المضارع مع الفاعل المرفوع.
11. استخدام الجملة الفعلية مع الفاعل المنصوب.
12. فهم الأسلوب الأدبي في القصة.

> بالتوفيق في امتحاناتك!

أهداف الدرس الأساسية

تحديد الأحداث الرئيسية في بداية الفصل

يحدد الطالب الأحداث الرئيسية التي وقعت في بداية الفصل الثامن، مثل حزن الصديق، محاولات التخفيف عنه، وزيارة الشيخ.

تفسير سلوك الصديق الحزين

يشرح الطالب أسباب حزن الصديق وكيفية تعامل صديقه معه.

تحديد أثر العبادة على الشاب

يصف الطالب كيف أثرت العبادة والتقوى على الشاب المملوك، وكيف تغيرت حياته.

تحليل موقف الشيخ من الشاب

يحلل الطالب موقف الشيخ من الشاب قطز، وكيف أثر هذا الموقف على الأحداث.

توضيح أهمية العلم في القصة

يشرح الطالب أهمية طلب العلم وحضور مجالس العلم في القصة، وكيف ساهم في تغيير حياة الشخصيات.

تحديد دور قطز في الأحداث

يحدد الطالب دور قطز في نقل الأخبار بين الشيخ وأنصاره، وكيف ساهم في الأحداث.

تفسير موقف الشيخ من الصالح إسماعيل

يشرح الطالب موقف الشيخ من الصالح إسماعيل، وكيف أثر هذا الموقف على الأحداث.

تحليل أسباب رفض الشيخ للهرب

يحلل الطالب أسباب رفض الشيخ للهرب من الصالح إسماعيل، وكيف أثر ذلك على الأحداث.

تحديد أساليب الصراع في القصة

يحدد الطالب أساليب الصراع المختلفة في القصة (صراع داخلي، صراع بين شخصيات).

استخلاص العبر من القصة

يستخلص الطالب العبر والقيم المستفادة من أحداث الفصل، مثل أهمية الإيمان، الشجاعة، والوفاء.

توقع الأحداث المستقبلية

يتوقع الطالب الأحداث التي يمكن أن تقع في الفصول التالية بناءً على ما تعلمه في هذا الفصل.

تحديد أهمية الجهاد في القصة

يحدد الطالب أهمية الجهاد في سياق القصة، وكيف يظهر في سلوك الشخصيات.

الشرح المرئي (Slides)

7 لوحة تعليمية

LO-1

كمّل مذاكرة مع الزتونة

حمّل التطبيق دلوقتي واسأل المدرس الذكي عن أي نقطة مش فاهمها في الدرس ده. هيشرحلك المنهج كله بصوتك!

تحميل مجاني للأندرويد