قصه اللغه العربيه - الفصل 5: الـفـصـل الخامس

# ملخص: الـفـصـل الخامس

> **المادة:** قصة عربية | **الصف:** الصف الثاني الثانوي

---

## أهداف التعلم

1.  فهم السياق التاريخي للقصة وترابط الأحداث.
2.  تحليل الشخصيات الرئيسية وأدوارها في القصة.
3.  استيعاب المفاهيم الأدبية والبلاغية المستخدمة في النص.
4.  تطوير مهارات القراءة والفهم للنصوص الأدبية.
5.  فهم القواعد النحوية والصرفية المطبقة في النص.
6.  تطوير مهارات التحليل الأدبي والتفكير النقدي.

## المفردات والمعاني

| الكلمة      | معناها                                              | استخدامها في النص                                    |
| ----------- | --------------------------------------------------- | ------------------------------------------------------ |
| اختطف       | أخذ شخص ضد إرادته                                 | "فبيعا لأحد تجار الرقيق بالشام"                     |
| شطار       | مجموعة من الأكراد يقطعون الطرق                    | "قوم من الأكراد شطار"                                |
| دينار       | وحدة عملة ذهبية إسلامية                           | "فاشتراهما منهم بمائة دينار"                         |
| صبر         | الصبر هو التحمل والثبات في مواجهة الصعوبات      | "فاسمعا له وأطيعاه؛ ليحسن معاملتكما"               |
| فرج         | الأمل بالخلاص وتيسير الأمور                       | "حتى يأتينا الفرج من الله"                           |
| مملوك       | شخص يملك من قبل شخص آخر                           | "فليعتمد كل منكما اسمه الجديد"                       |
| غزنة        | مدينة تقع في أفغانستان                            | "حيث يرثان ملك آل خوارزم شاه، بعد عمر مديد لموالي السلطان" |
| آل خوارزم شاه | السلالة الحاكمة للدولة الخوارزمية              | "حيث يرثان ملك آل خوارزم شاه"                        |
| قطز          | شخصية تاريخية بارزة في العصر المملوكي          | "إني لا أريد المُلك، وحسبي أن أعود أنا وجهاد إلى خالي" |
| المماليك     | جنود تم جلبهم من مناطق مختلفة                   | "إني لا أريد المُلك"                                  |

## الأساليب البلاغية

*   **نوع الأسلوب:** استعارة
    **المثال من النص:** "فما أمهله أحدهم أن طعنه برمحه في كبده"
    **التعريف:** الاستعارة هي一种 من أنواع البلاغة التي يتم فيها استخدام كلمة أو عبارة لمعنى غير حقيقي أو مجازي.
    **أثره في المعنى:** يضيف إلى النص قوة وعمق في التعبير عن الأفكار والمشاعر.
*   **نوع الأسلوب:** طباق
    **المثال من النص:** "فليعتمد كل منكما اسمه الجديد"
    **التعريف:** الطباق هو نوع من البلاغة يتم فيه مقابلة شيء مع شيء آخر لتوضيح الفكرة أو المعنى.
    **أثره في المعنى:** يسهل فهم النص ويجعل القارئ يدرك الفكرة بشكل أوضح.

## القواعد النحوية والصرفية

*   **القاعدة:** استخدام الفعل المضارع مع حروف الجزم
    **مثال من النص:** "فليعتمد كل منكما اسمه الجديد"
*   **القاعدة:** استخدام الجملة الفعلية
    **مثال من النص:** "فما أمهله أحدهم أن طعنه برمحه في كبده"

## التحليل الأدبي

*   **الأفكار الرئيسية:** القصة تتكلم عن اختطاف الأمير محمود وابنته جهاد وتجاربهم مع الخاطفين.
*   **الشخصيات:** الأمير محمود، جهاد، الشيخ سلامة، جلال الدين الخوارزمي.
*   **الأسلوب الأدبي:** النص يستخدم أسلوبًا سرديًا يعتمد على الحوار والوصف لتقديم الأحداث.

## نماذج أسئلة مع إجابات نموذجية

1.  من هو جلال الدين الخوارزمي؟

الإجابة: جلال الدين الخوارزمي هو آخر سلاطين الدولة الخوارزمية.
2.  ما هي الدولة الخوارزمية؟

الإجابة: الدولة الخوارزمية هي دولة إسلامية حكمت أجزاء واسعة من آسيا الوسطى وإيران.
3.  ما هو الفرج؟

الإجابة: الفرج هو الأمل بالخلاص وتيسير الأمور.

## تنبيهات الامتحان

*   يجب قراءة النص بعناية وفهم السياق التاريخي.
*   يجب الانتباه إلى الشخصيات الرئيسية وأدوارها.
*   يجب استيعاب المفاهيم الأدبية والبلاغية المستخدمة.

## قائمة المراجعة

1.  فهم السياق التاريخي للقصة.
2.  تحليل الشخصيات الرئيسية.
3.  استيعاب المفاهيم الأدبية والبلاغية.
4.  تطوير مهارات القراءة والفهم.
5.  فهم القواعد النحوية والصرفية.
6.  تحليل الأسلوب الأدبي.
7.  فهم المفردات والمعاني.
8.  استيعاب الأفكار الرئيسية.
9.  فهم الشخصيات وصفاتها.
10. تطوير مهارات التحليل الأدبي.
11. فهم الأحداث والسياق.
12. الانتباه إلى التفاصيل في النص.

> بالتوفيق في امتحاناتك!

أهداف الدرس الأساسية

1

تتبع الأحداث: بداية الفصل

يتعرف الطالب على بداية الأحداث في الفصل، بما في ذلك عملية الأسر والهروب.

2

تحديد الشخصيات: الأسرى والآسرون

يحدد الطالب الشخصيات الرئيسية في الفصل، مثل الأسرى (محمود وجهاد) والآسرين (اللصوص وتجار الرقيق).

3

فهم دوافع الشخصيات: الأهداف

يفهم الطالب دوافع الشخصيات المختلفة، مثل رغبة اللصوص في الربح، ورغبة الأسرى في الهروب.

4

تحليل الأساليب: الوصف والسرد

يتعرف الطالب على أساليب الكتابة المستخدمة في الفصل، مثل الوصف والسرد.

5

تفسير سلوك الشخصيات: الشيخ سلامة

يفسر الطالب سلوك الشيخ سلامة، ودوره في رعاية الأسرى.

6

استخلاص العبر: الصبر والأمل

يستخلص الطالب العبر المستفادة من الفصل، مثل أهمية الصبر والأمل في مواجهة الشدائد.

7

تحديد التغيرات: حالة الأسرى

يتعرف الطالب على التغيرات التي طرأت على حالة الأسرى (محمود وجهاد) النفسية والجسدية.

8

تحليل العلاقة: الشيخ والأسري

يحلل الطالب العلاقة بين الشيخ سلامة والأسرى، وكيف أثرت هذه العلاقة على الأحداث.

9

توقع الأحداث: ما سيحدث

يتوقع الطالب الأحداث القادمة بناءً على ما تعلمه من الفصل.

10

تقييم أساليب الكاتب: التأثير

يقيم الطالب أساليب الكاتب في إثارة المشاعر والتأثير على القارئ.

11

تطبيق المفردات: استخدام الكلمات

يستخدم الطالب المفردات الجديدة التي تعلمها من الفصل في جمل من إنشائه.

الشرح المرئي (Slides)

7 لوحة تعليمية

LO-1

الـفـصـل الخامس