قصه اللغه العربيه - الفصل 3: الجزء الثاني (طه حسين)

# ملخص: الجزء الثاني (طه حسين)

> **المادة:** قصة عربية | **الصف:** الصف الثالث الثانوي

---

## أهداف التعلم

1. **فهم السياق**: فهم السياق العام للنص والبيئة التي يصفها.
2. **تحليل الشخصية**: تحليل شخصية طه حسين وصفاته خلال النص.
3. **تعرف على الأساليب البلاغية**: التعرف على الأساليب البلاغية المستخدمة في النص وتأثيرها على المعنى.
4. **فهم القواعد النحوية**: فهم القواعد النحوية والصرفية المستخدمة في النص.
5. **التحليل الأدبي**: تحليل الأفكار الرئيسية والأسلوب الأدبي المستخدم في النص.
6. **التعرف على المفردات**: تعلم المفردات الجديدة وفهماً لاستخدامها في النص.

## المفردات والمعاني

| الكلمة | معناها | استخدامها في النص |
| --- | --- | --- |
| خَرَباً | خفيف على الوجه | أحس عن يمينه خَرَباً خفيفاً على صفحة وجهه |
| قرقرة | صوت الشيشة | قرقرة الشيشة يدخنها بعض تجار الحي |
| روائح غريية | روائح غير معروفة | روائح غريية معقدة لا يكاد صاحبنا يحققها |
| نهيق | صوت الحمار | نبيق حبار أو صهيل فرس |
| صهيل | صوت الحصان | نبيق حبار أو صهيل فرس |

## الأساليب البلاغية

* **نوع الأسلوب:** تشبيه
  **المثال من النص:** "أصوات مختلطة تتحدر من عل وتصعد من أسفل، وتبنقع من يمين وتتبعث من شمال، وتلتقي كلها في الجو فكأنما كانت سحابة"
  **التعريف:** التشبيه هو أسلوب بلاغي يُستخدم لتحويل المعنى الحقيقي إلى معنى مجازي.
  **أثره في المعنى:** يضيف عمقاً وتنوعاً إلى اللغة، ويجعلها أكثر إثارة وجمالاً.
* **نوع الأسلوب:** استعارة
  **المثال من النص:** "كانت هذه الأصوات مختلفة الاختلاف"
  **التعريف:** الاستعارة هي أسلوب بلاغي يُستخدم لتحويل المعنى الحقيقي إلى معنى مجازي بدون استخدام "ك" أو "مثل".
  **أثره في المعنى:** يضيف غنىً وتنوعاً إلى اللغة، ويجعلها أكثر إثارة وجمالاً.

## القواعد النحوية والصرفية

* **القاعدة:** استخدام الفعل المضارع مع الفاعل المرفوع.
  **مثال من النص:** "يسكن بيتاً غريباً"
* **القاعدة:** استخدام الجملة الفعلية مع الفاعل المنصوب.
  **مثال من النص:** "كان صاحبنا ينضوء في هذه الطريق الضيقة"

## التحليل الأدبي

* **الأفكار الرئيسية:** وصف الحياة اليومية في القاهرة، وصف الشخصية الرئيسية وصفاتها.
* **الشخصيات:** طه حسين، الشخصية الرئيسية.
* **الأسلوب الأدبي:** وصف واقعي، استخدام الحواس الخمس لتوصيل المشاعر.

## نماذج أسئلة مع إجابات نموذجية

1. **سؤال:** ما هي البيئة التي يصفها النص؟
   **إجابة:** النص يصف بيئة القاهرة القديمة، حيث يوجد بيت غريب وطريق ضيقة قذرة.
2. **سؤال:** ما هي الشخصية الرئيسية في النص؟
   **إجابة:** الشخصية الرئيسية هي طه حسين.
3. **سؤال:** ما هو الأسلوب الأدبي المستخدم في النص؟
   **إجابة:** الأسلوب الأدبي المستخدم هو وصف واقعي، حيث يستخدم الكاتب الحواس الخمس لتوصيل المشاعر.

## تنبيهات الامتحان

* يجب قراءة النص بعناية قبل البدء في الإجابة.
* يجب فهم السياق العام للنص قبل البدء في التحليل.
* يجب استخدام المفردات الجديدة في الجواب.

## قائمة المراجعة

1. فهم السياق العام للنص.
2. تحليل الشخصية الرئيسية وصفاتها.
3. تعرف على الأساليب البلاغية المستخدمة في النص.
4. فهم القواعد النحوية والصرفية المستخدمة في النص.
5. تحليل الأفكار الرئيسية والأسلوب الأدبي المستخدم في النص.
6. تعلم المفردات الجديدة وفهماً لاستخدامها في النص.
7. قراءة النص بعناية قبل البدء في الإجابة.
8. فهم السياق العام للنص قبل البدء في التحليل.
9. استخدام المفردات الجديدة في الجواب.
10. تحليل الشخصية الرئيسية وصفاتها.
11. تعرف على الأسلوب الأدبي المستخدم في النص.
12. فهم القواعد النحوية والصرفية المستخدمة في النص.

> بالتوفيق في امتحاناتك!

أهداف الدرس الأساسية

1

سياق الطرابيش والعمائم

تحديد سياق ذكر الطرابيش والعمائم في بداية الفصل، وفهم دلالتها الاجتماعية.

2

علاقة الصبي بالأدب

تحديد العوامل التي ساهمت في اهتمام الصبي بالأدب، بناءً على النص.

3

دور مشايخ الأزهر

تحديد دور مشايخ الأزهر في تشجيع الصبي على تعلم الأدب.

4

أسباب اختيار الشيخ الرصفي

تحليل الأسباب الحقيقية وراء تفضيل الصبي لدرس الشيخ الرصفي.

5

تغير نظرة الرفاق

توضيح كيف تغيرت نظرة رفاق الصبي إلى الشيخ الرصفي، وتأثير ذلك على الصبي.

6

مكانة الصبي بين إخوته

تحديد سبب تمتع الصبي بمكانة خاصة بين إخوته وأخواته.

7

معاني المفردات

تحديد مرادف 'إبهام'، مضاد 'الضك'، وجمع 'مكان' في سياق النص.

8

وصف مسكن الفتى

وصف مسكن الفتى ومرافقه المادية والعقلية بناءً على النص.

9

فهم المصطلحات

تحديد معنى 'الدعليز' و 'المرافق المادية' واختيار الإجابات الصحيحة.

10

تقييم العنوان

تقييم مدى ملاءمة عنوان الكتاب واقتراح عنوان بديل مع ذكر السبب.

11

فهم سياق 'من البيت إلى الأزهر'

تحديد الفترة الزمنية والمكان الذي قضاه الصبي في القاهرة، وتحديد الأطوار التي يتخيلها.

الشرح المرئي (Slides)

7 لوحة تعليمية

LO-1

الجزء الثاني (طه حسين)