الصف الثالث الثانوي الفصل 9

غربة وحنين - أحمد شوقي - نص شعري

اللغة العربية

وقت القراءة المقدر: ١٥ دقيقة

# ملخص: غربة وحنين - أحمد شوقي - نص شعري

> **المادة:** لغة عربية | **الصف:** الصف الثالث الثانوي

---

## أهداف التعلم

## المفردات والمعاني

## الأساليب البلاغية

*   **التشخيص (التصوير البياني):**
    *   **المثال من النص:** "أَنا غَريبٌ في بِلادٍ غَريبةٍ"
    *   **التعريف:** هو أسلوب بلاغي يصور فيه الكاتب أو الشاعر الأشياء وال أفكار بطريقة تحدثها وتجسدها.
    *   **أثره في المعنى:** يعطي القارئ أو سامع النص صورة حية وواضحة للمشاعر والأفكار المعبّر عنها.
*   **التكرار:**
    *   **المثال من النص:** تكرار كلمة "غريب" في المقطع الأول.
    *   **التعريف:** هو أسلوب بلاغي يتم فيه تكرار كلمة أو جملة في النص لتعزيز معنى أو تأكيد فكرة.
    *   **أثره في المعنى:** يعزز التأكيد على الفكرة أو المشاعر المعبّر عنها.
*   **الاستفهام التمني:**
    *   **المثال من النص:** "يا ليتني كنتُ شجرةً..." (في سياق فكري آخر للشاعر).
    *   **التعريف:** هو أسلوب بلاغي يستخدم الاستفهام للتعبير عن التمني أو الأمنية.
    *   **أثره في المعنى:** يعطي القارئ أو سامع النص شعوراً بالتمني أو الأمنية.
*   **الطباق:**
    *   **المثال من النص:** "غريب" و"غريبة" (طباق مثبت).
    *   **التعريف:** هو أسلوب بلاغي يتم فيه وضع كلمتين متقابلتين لتعزيز المعنى أو الفكرة.
    *   **أثره في المعنى:** يعزز التأكيد على الفكرة أو المشاعر المعبّر عنها.

## القواعد النحوية والصرفية

*   **القاعدة:** بناء الفعل المضارع.
    *   **مثال من النص:** "أَنا غَريبٌ في بِلادٍ غَريبةٍ"
*   **القاعدة:** استعمال الحروف الشروطية.
    *   **مثال من النص:** "أَحْمَلُ قَلْبِي فِي حَنَانِي"
*   **القاعدة:** تركيب الجملة الفعلية.
    *   **مثال من النص:** "وَأَنْظُرُ إِلَى القَمَرِ وَهُوَ يَنْدُبُنِي"

## التحليل الأدبي

*   **الأفكار الرئيسية:** الغربة، الحنين، الشوق للعودة إلى الوطن.
*   **الشخصيات وصفاتها:** الشاعر (غريب، حزين، مشتاق).
*   **الأسلوب الأدبي:** استخدام التشخيص والاستعارة والكناية والمجاز.

## نماذج أسئلة مع إجابات نموذجية

1.  ما هو موضوع القصيدة "غربة وحنين"؟
    *   الإجابة: الغربة والحنين للوطن.
2.  من هو الشاعر الذي كتب القصيدة "غربة وحنين"؟
    *   الإجابة: أحمد شوقي.
3.  ما هي الأسلوب البلاغي المستخدم في القصيدة "غربة وحنين"؟
    *   الإجابة: التشخيص والاستعارة والكناية والمجاز.

## تنبيهات الامتحان

*   يجب قراءة النص بعناية و فهمه جيداً.
*   يجب الاطلاع على الأساليب البلاغية والقواعد النحوية والصرفية.
*   يجب التدريب على أسئلة الفهم والتحليل الأدبي.

## قائمة المراجعة

1.  فهم القصيدة وتركيبها الشعري.
2.  تحليل الأفكار الرئيسية في القصيدة.
3.  التعرف على الأساليب البلاغية المستخدمة في النص.
4.  فهم القواعد النحوية والصرفية في النص.
5.  تطوير مهارات الفهم والتحليل الأدبي.
6.  إعداد الطالب لامتحان مادة اللغة العربية.
7.  قراءة النص بعناية و فهمه جيداً.
8.  الاطلاع على الأساليب البلاغية والقواعد النحوية والصرفية.
9.  التدريب على أسئلة الفهم والتحليل الأدبي.
10. فهم الشخصيات وصفاتها في القصيدة.
11. فهم الأسلوب الأدبي المستخدم في القصيدة.
12. فهم الرمزية في القصيدة.

> بالتوفيق في امتحاناتك!

أهداف الدرس الأساسية

تحديد سياق القصيدة

يتعرف الطالب على سياق قصيدة 'غربة وحنين' لأحمد شوقي، بما في ذلك نوع القصيدة (وطنية)، وأسباب كتابتها (المنفى)، وتأثيرها بالقصائد السابقة.

تحديد موضوع القصيدة

يحدد الطالب الموضوع الرئيسي للقصيدة وهو الغربة والحنين، ويفسر العلاقة بينهما.

تحليل الأفكار الرئيسية

يستخلص الطالب الأفكار الرئيسية الواردة في النص، مثل الشعور بالوحدة، حمل القلب، التعاطف مع الطبيعة، والصمود.

تحديد الأدوات البلاغية

يتعرف الطالب على الأدوات البلاغية المستخدمة في النص (التشخيص، التكرار، الطباق) ويحدد أمثلة عليها.

شرح الرمزية في النص

يفسر الطالب الرموز المستخدمة في النص (الغربة، القمر) ودلالاتها.

تحديد خصائص مدرسة الإحياء والبعث

يتعرف الطالب على خصائص مدرسة الإحياء والبعث كما تظهر في القصيدة (تعدد الأفكار، وحدة الوزن والقافية، استخدام تقاليد القصيدة القديمة).

تحليل بناء القصيدة

يحلل الطالب بناء القصيدة من حيث وحدة الموضوع، وحدة الوزن والقافية، واستخدام الرموز.

تفسير معاني المفردات

يشرح الطالب معاني المفردات الصعبة الواردة في النص (الطلح، الندب، إلخ).

تحديد سمات أسلوب شوقي

يتعرف الطالب على سمات أسلوب أحمد شوقي من خلال النص (استخدام اللغة الفصحى، قوة التعبير، التصوير البياني).

ربط النص بسيرة الشاعر

يربط الطالب بين حياة أحمد شوقي (المنفى) وموضوع القصيدة (الغربة والحنين).

تذوق جماليات النص

يحدد الطالب مظاهر الجمال في النص، مثل الصور الشعرية، الموسيقى الداخلية، والأسلوب.

كتابة فقرة عن الغربة

يكتب الطالب فقرة قصيرة يعبر فيها عن شعوره بالغربة أو الحنين، مستخدماً بعض الأساليب البلاغية.

الشرح المرئي (Slides)

7 لوحة تعليمية

لوحة شرح: غربة وحنين - أحمد شوقي - نص شعري - 1

LO-1

كمّل مذاكرة مع الزتونة

حمّل التطبيق دلوقتي واسأل المدرس الذكي عن أي نقطة مش فاهمها في الدرس ده. هيشرحلك المنهج كله بصوتك!

تحميل مجاني للأندرويد