ملخص التربية الوطنية تالتة ثانوي المشاركة السياسية أساس الممارسة الديمقراطية

أهداف التعلم

• تعريف المشاركة السياسية وبيان خصائصها وصورها ودوافعها ومتطلباتها.
• تحديد آليات تفعيلها وعلاقتها بالدستور وتحدياتها.
• معرفة خطوات العملية الانتخابية وأنظمة الانتخاب والفرق بين المراقبة والإشراف.
• تحليل أسباب الثورات المصرية: 1919، 23 يوليو، 25 يناير، 30 يونيو.

مفهوم المشاركة السياسية وخصائصها

المشاركة السياسية إحدى إجراءات الديمقراطية، وهي عملية إرادية واعية تتمثل في ممارسة الشعب حقه في حكم نفسه بنفسه، وواجب وطني على كل مواطن، وكلما زادت دلّ ذلك على سلامة المناخ السياسي. وتُعرَّف بأنها: «مجموعة الأنشطة الإيجابية المشروعة التي يقوم بها المواطنون بهدف التأثير في عملية صنع القرارات السياسية». ومن حق المواطن البالغ العاقل صنع القرار السياسي بطريق مباشر أو غير مباشر بعيدًا عن الإجبار.

الخصائص: أفعال نافعة تعود بالنفع على الفرد والمجتمع، اجتماعية شعبية، شاملة متكاملة لجميع مجالات الحياة، حق وواجب وطني لكل أفراد المجتمع، إرادية يقوم بها الأفراد بدافع المسؤولية، ومكتسبة من خلال التفاعل مع مؤسسات الدولة.

صور المشاركة السياسية

1. الممارسون للنشاط السياسي: المشاركون فعليًا بالعضوية في الأحزاب والاتحادات والنقابات، والترشح، والحملات الانتخابية، وحضور الاجتماعات، وتقلد منصب.
2. المهتمون بالنشاط السياسي: من يصوتون ويتابعون ما يحدث بقراءة الصحف ومشاهدة البرامج ومتابعة المواقع والصفحات.
3. المحجمون عن النشاط السياسي: العازفون عن المشاركة بكل أشكالها.

دوافعها

دوافع وطنية (تربية سياسية بعيدة عن المصالح الضيقة وإحساس بالمسؤولية)، اجتماعية (لتحقيق احتياجات كالصحة والتعليم ومواجهة خطر)، سياسية (ربط الحقوق بالواجبات)، نفسية (إثبات الوجود وتأكيد الذات كإنسان حر الإرادة).

متطلباتها

توفير الاحتياجات الأساسية للجماهير (غذاء، كساء، مسكن، صحة، تعليم، فرص عمل)، وتنمية الانتماء للوطن، ورفع الوعي بالظروف السياسية والاقتصادية والاجتماعية، والإيمان بجدوى المشاركة، ووجود تشريعات تحميها، وتقوية مؤسسات التنشئة كالأسرة والمدرسة.

آليات التفعيل

• الأحزاب السياسية: تشجع التجمع وتدرب المواطنين على العمل السياسي وتتيح الفرص لمرشحين صالحين. للمواطنين حق تكوين الأحزاب بإخطار ينظمه القانون، والجمعيات الأهلية والنقابات على أساس ديمقراطي.
• المجتمع المدني: برامج تنموية، وتوعية بالمشاركة، ونشر ثقافة الانتخاب، وقنوات للحوار.
• وسائل الإعلام: دفع المواطنين للمشاركة وتعدد الآراء وتشكيل الوعي السياسي وتحليل الأحداث.
• مواقع التواصل الاجتماعي: بنية معلوماتية تربط الأفراد وتنمي الوعي والتعبئة السياسية.

الدستور والمشاركة السياسية

مشاركة المواطن في الحياة العامة واجب وطني، ولكل مواطن حق الانتخاب والترشح وإبداء الرأي في الاستفتاء. وربط الدستور المشاركة بحقوق أخرى: الحق في التجمع السلمي، وتكوين الأحزاب والنقابات، وحرية الرأي والتعبير والصحافة، وتنظيم الاجتماعات والتظاهرات السلمية بإخطار دون سلاح، وحق ذوي الإعاقة في ممارسة جميع الحقوق السياسية.

التحديات ومقترحات التفعيل

التحديات: التنشئة السياسية السلبية، ومحدودية الثقة في جدوى المشاركة، والأمية السياسية، وضعف الحس الوطني، وضعف قدرة بعض الأحزاب على الاستقطاب.

المقترحات: التوعية عبر الإعلام، وتفعيل المشاركة لدى النشء منذ المدرسة (البرلمان المدرسي)، ودمج الموضوعات في برامج محو الأمية، وتوسيع مشاركة الشباب في الهيئات الشبابية، وتسهيل التصويت بزيادة اللجان، وتأكيد العدالة والمساواة، وتنشيط دور الأحزاب.

العملية الانتخابية

الاعتراف بأن الشعب مصدر السلطات أدى إلى النص دستوريًا على حق الأفراد في المشاركة. الخطوات:

1. قيد الناخبين: حصر من تنطبق عليهم الشروط في جداول؛ نظام القيد الشخصي (يسجل الناخب نفسه) وغير الشخصي الإجباري (عبر أجهزة الدولة) بقوائم دائمة أو مؤقتة.
2. تسجيل المرشحين: تقديم الأوراق للجنة المشرفة، ثم قائمة وفتح باب الطعون ثم قائمة نهائية، ولكل مرشح خمسة أيام لسحب ترشحه.
3. الحملات الانتخابية: لتعريف الناخبين ببرامج المرشحين بطابع ديمقراطي ومنافسة شريفة، ثم يأتي الصمت الانتخابي وهو فترة تتوقف فيها الدعاية ليتخذ الناخب قراره.
4. الاقتراع (التصويت): ورقيًا أو إلكترونيًا.
5. الفرز: في اللجنة نفسها بإشراف لجنة الإشراف وبحضور مندوبي المرشحين والإعلام.
6. إعلان النتائج: مع فرصة للطعن.

أنظمة الانتخاب

• الفردي: تقسيم الدولة إلى دوائر صغيرة بعدد المقاعد وينتخب كل منها نائبًا واحدًا. يحتاج الفائز إلى أكثر من النصف (50% + 1) وإلا أُجريت إعادة بين الأول والثاني. يتميز بالسهولة والوضوح وهو أكثر الأنظمة انتشارًا.
• بالقائمة: دوائر كبيرة أقل عددًا وكل حزب يقدم قائمة؛ مغلقة (لا يحق للناخب تعديلها) أو مفتوحة (يسمح بالإضافة والحذف وإعادة الترتيب ويفاضل بين البرامج لا العلاقات الشخصية).

الفرق بين المراقبة والإشراف:

• المراقبة: هيئات محايدة (دولية أو غير حكومية أو مجتمع مدني) تلاحظ وتصدر تقارير عن مدى الحيادية والنزاهة ولا تمس سيادة الدولة.
• الإشراف: جهات تشارك في تيسير العملية وتؤثر فيها فتمس سيادة الدولة، ويعد القضاء المصري أهم الجهات المشرفة.

الثورات المصرية نماذج للمشاركة

• ثورة 1919: زعيمها سعد زغلول. أسبابها: نمو الوعي الوطني بجهود مصطفى كامل ومحمد فريد، وإجراءات الاحتلال التعسفية أثناء الحرب العالمية الأولى، وادعاء بريطانيا وحلفائها أنهم يحاربون من أجل حرية الشعوب، وإعلان النقاط الأربع عشرة ومنها حق كل شعب في تقرير مصيره.
• ثورة 23 يوليو: قادها تنظيم الضباط الأحرار. أسبابها: استمرار الاحتلال وتدخله، وهزيمة الجيش في حرب فلسطين، وفساد النظام الملكي، وغياب الحياة الديمقراطية السليمة، وتدهور الأحوال الاقتصادية.
• ثورة 25 يناير: ساهمت فيها التكنولوجيا ومواقع التواصل. أسبابها: تزوير انتخابات مجلس الشعب، وتدهور الأحوال الاقتصادية والاجتماعية، وانتشار الفساد الإداري والسياسي.
• ثورة 30 يونيو: استجاب فيها الجيش لنداء الشعب واتفق على خارطة مستقبل. أسبابها: غياب حلول للعدالة الاجتماعية، وانتشار الفوضى وانعدام الأمن، وإعلان دستوري زاد صلاحيات الرئيس، وسوء إدارة موارد الدولة، والقلق على الهوية المصرية، وتزايد الاحتجاجات.

تنبيهات الامتحان

• المراقبة لا تمس السيادة، والإشراف يمسها.
• الصمت الانتخابي: توقف الدعاية.
• القوائم المغلقة لا يعدلها الناخب؛ والمفتوحة يعدلها.
• الدستور: المشاركة في الحياة العامة واجب وطني.

قائمة المراجعة

• تعريف المشاركة وخصائصها الست وصورها الثلاث ودوافعها الأربعة.
• آليات التفعيل الأربع وتحدياتها.
• خطوات العملية الانتخابية الست وأنظمة الانتخاب.
• أسباب الثورات الأربع.