ملخص اللغة الإنجليزية (لغة ثانية) أولى ثانوي، الترم الأول نصوص الاستماع

أهداف التعلم

1. التعرف على عبارات التحية والتعريف بالنفس في مواقف مدرسية بسيطة.
2. استخدام زمن المضارع البسيط للتعبير عن العادات اليومية (مثال: استخدام الهاتف، البحث على الإنترنت).
3. تمييز المفردات المرتبطة بالمدرسة (معلم، زملاء، صف، مشروع) وبالتكنولوجيا (هاتف، إنترنت، وقت الشاشة، برمجة).
4. صياغة جمل قصيرة تصف نشاطاً جماعياً في مختبر الحاسوب (بحث، تعلم رقمي، كتابة تعليمات برمجية).
5. تطوير مهارة الاستماع عبر التعرف على بنية النصوص الصوتية وتحديد الفكرة الرئيسية لكل وحدة.
6. تحسين القدرة على كتابة نص قصير يدمج بين المعلومات الشخصية واستخدام التكنولوجيا في التعلم.

---

المصطلحات والتعريفات

---

التعريف بالنفس والتفاعل الاجتماعي في الصف

تُظهر الوحدة الأولى (UNIT 1) نصاً بسيطاً يوضح كيفية تقديم الطالب نفسه للزملاء والمعلم. الجمل الأساسية هي:

• Hello! My name is Lina. – تحية وتعريف بالاسم.
• I am 14 years old. – إظهار العمر باستخدام الفعل “to be”.
• I am a new student in the class. – إشارة إلى الانضمام الجديد للصف.
• I am happy to meet my classmates. – التعبير عن المشاعر الإيجابية عند اللقاء.
• Our English teacher is Ms. Sara. – تقديم المعلم وتحديد اسمه.
• I always say goodbye to my classmates before I leave. – عادة الوداع قبل المغادرة.

نقاط رئيسية

1. التحية: تبدأ الجملة بـ “Hello!” وتُعطي انطباعاً ودوداً.
2. التعريف بالاسم والعمر: يُستعمل “My name is …” و“I am … years old”.
3. الإشارة إلى الوضع الدراسي: “new student” يوضح أن المتحدث جديد في البيئة التعليمية.
4. الإعراب عن المشاعر: “happy to meet” يُظهر الرغبة في التواصل.
5. ذكر المعلم: يُستعمل “Our English teacher is …” لتحديد هوية المعلم.
6. العادة اليومية: “I always say goodbye” تُظهر سلوكاً ثابتاً قبل المغادرة.

---

استخدام التكنولوجيا في التعلم

الوحدتان الثانية والثالثة (UNIT 2 و UNIT 3) تُظهران كيف يدمج الطالب التكنولوجيا في حياته اليومية والعملية التعليمية.

الوحدة الثانية – الهاتف والإنترنت

• I use my phone every day. – إشارة إلى الاعتماد اليومي على الهاتف.
• I use the internet to search for information. – توظيف الإنترنت للبحث.
• I do my homework on my phone. – إنجاز الواجبات عبر الهاتف.
• I chat with my friends online. – التواصل الاجتماعي عبر الإنترنت.
• I have screen time in the evening. – وجود وقت مخصص لاستخدام الشاشات في المساء.

الوحدة الثالثة – المشروع الرقمي

• Lina is doing a project with her group in the computer lab. – عمل جماعي في مختبر الحاسوب.
• They do research to find information and use digital learning on the computer. – جمع معلومات واستخدام التعلم الرقمي.
• Lina likes coding because she writes computer instructions. – حب البرمجة وكتابة التعليمات.

جدول مقارنة بين استخدام الهاتف و المشروع الرقمي

---

تطبيقات وأمثلة محلولة

مثال 1 – كتابة نص تعريف شخصي بسيط

المطلوب: كتابة نص قصير (4‑5 جمل) يعرّف فيه الطالب نفسه، يذكر عمره، يذكر معلم اللغة الإنجليزية، ويختتم بعبارة وداع.

الحل:

Hello! My name is Ahmed. I am 15 years old and I am a new student in Class A. Our English teacher is Mr. Khaled. I always say goodbye to my classmates before I leave.

شرح الخطوات:

1. استخدم التحية “Hello!”.
2. عرّف الاسم باستخدام “My name is …”.
3. أضف العمر بصيغة “I am … years old”.
4. أذكر الوضع الدراسي إذا كان جديداً.
5. قدم اسم المعلم باستخدام “Our English teacher is …”.
6. أختم بعبارة الوداع “I always say goodbye …”.

مثال 2 – وصف روتين استخدام الهاتف ومشروع الحاسوب

المطلوب: كتابة فقرة (6‑7 جمل) تصف فيها كيف يستخدم الطالب هاتفه خلال اليوم، ثم تنتقل إلى وصف مشروعه في مختبر الحاسوب.

الحل:

I use my phone every day. In the morning I search for information on the internet to prepare for my lessons. During the afternoon I do my homework on the phone and I chat with my friends online. In the evening I have screen time to watch videos.

Yesterday I joined a project with my group in the computer lab. We did research to find reliable data and we used digital learning tools on the computers. I especially enjoyed coding because I wrote computer instructions that made the program work.

شرح الخطوات:

• استخدم أفعال المضارع البسيط (use, search, do, chat, have).
• ربط الأنشطة بعبارات زمنية (every day, in the morning, during the afternoon, in the evening).
• الانتقال إلى الفعل الماضي (joined, did, used, enjoyed) عند وصف المشروع.
• تضمين المفردات المفتاحية من النص (phone, internet, screen time, project, computer lab, research, digital learning, coding, computer instructions).

---

تنبيهات الامتحان (أخطاء شائعة)

1. خلط زمن المضارع البسيط مع المضارع المستمر – يجب استعمال “I use my phone” (حالة ثابتة) وليس “I am using my phone” إذا كان الوصف عادًة.
2. نسيان الفعل المساعد “to be” عند الإشارة إلى العمر – الصيغة الصحيحة “I am 14 years old”.
3. إهمال حرف الجر “with” عند ذكر الزملاء أو المجموعة – “I am doing a project with my group”.
4. استخدام “screen time” كفعل – “screen time” اسم ولا يُصرف كفعل؛ الصيغة الصحيحة “I have screen time”.

---

قائمة المراجعة

• [ ] قراءة النصوص الصوتية (UNIT 1‑3) بتركيز على النطق الصحيح.
• [ ] حفظ عبارات التحية والتعريف بالنفس (Hello, My name is …, I am … years old).
• [ ] مراجعة مفردات التكنولوجيا (phone, internet, screen time, digital learning, coding).
• [ ] كتابة جمل باستخدام المضارع البسيط لتعبير عن العادات اليومية.
• [ ] كتابة جمل باستخدام المضارع الماضي لتقارير الأنشطة (project, did, enjoyed).
• [ ] التأكد من صحة الضمائر (I, my, we) وتطابقها مع الفعل.
• [ ] مراجعة تركيب الجملة الاسمية “Our English teacher is …”.
• [ ] تدريب على تحويل النص إلى أسئلة (مثال: “Who is your English teacher?”).
• [ ] كتابة نص قصير يجمع بين التعريف بالنفس واستخدام التكنولوجيا.
• [ ] مراجعة الأخطاء الشائعة المذكورة في قسم التنبيهات.
• [ ] التدرب على قراءة النصوص بصوت واضح لتقوية مهارة الاستماع.
• [ ] مراجعة جدول المقارنة بين الهاتف والمشروع لتقوية الفهم التحليلي.
• [ ] التأكد من كتابة الكلمات الإنجليزية بالحروف الصحيحة (spelling).

---

بالتوفيق في امتحاناتك!