ملخص اللغة العربية سادسة ابتدائي، الترم الأول نصوص الاستماع والإملاء

في آخر الكتاب نصوص يقرؤها المعلم أو ولي الأمر وتستمع إليها لتجيب عن الأسئلة، ونصوص للإملاء في تقييم كل وحدة.

نصوص الاستماع

الوحدة الأولى: سمر تطور نفسها. جلست سمر في غرفتها تفكر في وسائل تحسّن بها نفسها وتحقق أهدافها. أخذت مذكرة وكتبت أهدافها: تحسين مستواها الدراسي، وتعلم مهارات جديدة، وممارسة الرياضة بانتظام. ثم نظّمت وقتها وخصصت وقتًا لكل نشاط، وتعلمت مهارات جديدة بقراءة الكتب ومشاهدة الفيديوهات التعليمية. فأدركت أن تطوير الذات رحلة مستمرة، وأن الخطوة الأولى نحو النجاح هي تحديد ما تريد تحقيقه.

الوحدة الثانية: من هم الناجحون؟ النجاح ليس صدفة بل نتيجة قرارات مدروسة وشجاعة. الناجحون لا يتجنبون اتخاذ القرارات خوفًا من الفشل ويتعلمون من النتائج. وهناك صوت داخلي يقول «ماذا لو فشلت؟»، والحل أن نستبدل به صوتًا يقول «ماذا لو نجحت؟». والقرار الذي تتخذه اليوم يصنع غدك.

الوحدة الثالثة: من الخيال إلى الواقع. المخترعون يغيرون وجه الحياة. تبدأ المخترعات بأفكار بسيطة قد تبدو خيالًا، مثل الأخوين رايت اللذين اخترعا الطائرة بعد دراسات وتجارب. ومع تقدم العلم أصبحت أشياء كثيرة كانت تبدو مستحيلة حقيقة. فيجب أن يعمل العلم والخيال معًا.

نصوص تقييمات الوحدات

• الاستماع (الوحدة الأولى): عقبات اتخاذ القرار الصحيح: نقص المعلومات، ضيق الوقت، ضغوط الآخرين، الخوف من الفشل. للتغلب عليها: جمع المعلومات الكافية، وأخذ الوقت للتفكير، والثقة بالنفس، وتقبل فكرة الفشل، والتعلم من الأخطاء.
• الاستماع (الوحدة الثانية): ليلى اعتذرت لسارة عن كلماتها الجارحة، فتسامحت سارة. أدركت ليلى أن المسئولية تبدأ من كلماتنا، فالكلمة الطيبة دواء للجراح والكلمة الجارحة تترك أثرًا عميقًا.
• الاستماع (الوحدة الثالثة): الروبوتات كانت شخصيات خيالية ثم صارت جزءًا من حياتنا، فتساعد الأطباء والجراحين وتنظف المنازل وتستكشف الأماكن الخطرة.
• الإملاء: نصوص قصيرة عن مواجهة المسائل الصعبة بالتأمل والتفاؤل، وعن التواصل الفعال بالاستماع الجيد وعدم مقاطعة المتحدث، وعن العلماء العرب القدماء الذين تميزوا بالأمل والصبر والبحث الدقيق.